弗洛伊德人格发展理论(人格结构理论的经典实验有什么)
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2023-10-22
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1. 弗洛伊德人格发展理论,人格结构理论的经典实验有什么?
1、明尼苏达多项人格问卷:该问卷是由明尼苏达大学的研究团队设计的,是测量人格特征的经典问卷。该问卷包含了567个描述性词语,涵盖了多个人格维度,如神经质、外向性、责任心等。
2、罗斯汉姆测试:该测试是由美国心理学家罗斯汉姆(Murray)设计的,是通过绘画来反映人格的测试方法。测试者需要根据题目要求,绘制特定的图形或情景,然后根据绘画内容分析出测试者的人格特征。
3、TAT(主题诠释测验):该测试是由美国心理学家穆雷(Murray)和摩根斯坦(Morganstern)共同设计的,是一种通过阅读故事或看图片来反映人格的测试方法。测试者需要根据故事或图片,描述故事或图片中人物的情感、动机、价值观等,从而了解测试者的人格特征。
2. 儿童的基本理论?
自我是人格的意识结构部分,它是人格中理性的部分。弗洛伊德认为作为无意识结构部分的本我,不能直接地接触现实世界,为了促进个体与现实世界的交互作用,必须通过自我,因为自我能在意识和无意识之间自由活动。自我的主要目的是满足本我的冲动,自我按照现实原则行事。超我是人格中的控制部分,超我代表社会的,特别是父母的价值和标准。它包括两个部分,一个是良心,一个是自我理想。良心是惩罚性的、批判性的部分,它告诉个体不能违背良心。自我理想是超我的积极部分,是由雄心壮志、理想所构成的,激励着个体为某个目标奋斗。
3. 弗洛伊德荣格阿德勒三者异同?
他们的相同之处是:都是人格理论的流派!每个流派都验证了人格的一个重要方面!对于人格的某一问题,虽然不同的流派之间往往只是在强调重点上存在不同,但在很多时候,多个流派做出的解释却是完全不相容的。
佛洛伊德属于经典精神分析流派,作为人格理论的创造者,他将人格理论框架进行了初始的建构,描述了人格特征、人格结构、人格动力等。后续的研究者都是在其理论框架中不断丰富人格理论的内涵的。经典分析流派非常看重童年对人一生的影响,关注点集中在于教育有关的方式上。佛洛伊德认为被一个母亲完全喜欢的人终其一生都会有一种作为胜利者的感觉!而这一成功的信心通常会导致真正的成功!
佛洛伊德之后的新精神分析流派以阿德勒、荣格等为代表,他们反对佛洛伊德的以本我为中心的泛性论,更强调自我的功能。同时认为人格的发展不仅限于儿童期,而是持续一生,这些修正和发展对现代心理学仍然有影响!
阿德勒以其自身的童年经历感受到父母对孩子健康成长的影响,认为父母教育方式会影响孩子的未来人格!阿德勒认为,出生的头几年对人格的形成非常重要。父母在这一过程中有很大的影响。他认为两类父母行为容易导致儿童后来生活中的问题!即过多关注,造成溺爱危险,剥夺了孩子的独立性,不能适应生活中的挫折和挑战,引起更强的自卑感,自卑感是因为对自己某方面的不满而产生的一种交织着无力和无助的失望心态。过渡忽视,很少受父母关注的儿童在长大以后会变得冷漠多疑!成年后,较难与别人建立亲密关系!
阿德勒还认为,用心理补偿的方式克服自卑感,心理补偿有积极的作用,但过度补偿也会让个体内心难以安稳。1在人的本能中,自私的力量明显强于社会兴趣的力量,发展社会兴趣,可以让自卑与疏离感渐渐消失,人们为了摆脱自卑,会表现出强烈的社会兴趣!
而荣格认为,人格是一个相对封闭的且不断变化的动力系统,需遵循两个基本原则,等量原则和平衡原则!他认为人格各方面应该均衡发展,否则就会出现人格失衡。
荣格发展了佛洛伊德的潜意识理论,在意识的三层次理论中,荣格认为由意识,个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。他一生致力于研究原型,他提出来很多原型,例如面具、阿尼玛、阿尼姆斯等!面具人格在某些方面类似于佛洛伊德的超我,是人为了适应社会需要而表现出的行为标准。阿尼玛和阿尼姆斯是心理层面上的阴性特质和阳性特质!即男具女性,女具男性!他把男性人格中兼具女性的一面和和女性人格中兼具男性的一面归于原型!
新精神分析理论的许多思想与经典精神分析理论一脉相承,但也有很多差异,新精神分析理论对后来的人格理论有很大的贡献!例如:对人性乐观的态度为人本主义理论开辟了道路,对社会因素的重视为社会学习理论奠定了基础。
4. 人格发展阶段理论口诀弗洛伊德?
1 预言期、2 自我中心期、3 超我发展期、4 生殖期、5 潜伏期、6 性成熟期。2 弗洛伊德认为人格发展经历了以上六个阶段,每个阶段都有其独特的特征和任务,而这些阶段的顺序和发展过程会对个体后续的人格发展产生深远的影响。3 了解人格发展阶段理论可以帮助我们更好地理解自己和他人的行为、情感和思维方式,也有助于更好地进行人际交往和教育。
5. 给年轻人推荐书的话?
褪去平囊,直面灵魂
“世界都不大
我可以哪里都不去
我可以在这里
只看着你
直到一切老去”
原本以为是一本揭露人类丑恶面孔皮囊的书,然而却是讲皮囊下的灵魂,精神。若肉体的皮囊不支持皮囊下的灵魂,又是一种怎样的体验呢?书中一个又一个的故事,一个又一个的人物,一个又一个的片段,都让我倍感压抑。
生活消磨了多少理想,坠落了多少的星星。《皮囊》的阿太必然是懂得生活的人,年轻时将年幼的孩子扔进海中学游泳,白发人送黑发人时因为舍得的不悲伤,切断手指时的事不关己。她明白活着本身的意义,我们的生命本来多轻盈,都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。
《残疾》中我看到的是普通人对残废的挣扎。一开始全家人的刻意隐瞒,小心翼翼的不戳穿,父亲也在自己骗自己,内心里保留自己还能恢复的欲望。可是那个疯狂的台风天里,他无法继续自欺欺人,周围的街坊邻居在台风那天见证了他的歇斯底里。最后,他终于学会了放弃,开始坦然接受自己的残疾,不再躲避,开始会耍赖,会随意发脾气,会像小孩一样撒娇,学会和死亡和疾病和谐相处。想不到,就是这样,延续了自己生命,解脱了家人。可见内心的坦然是多么的重要。
。
《厚朴》厚朴这个人其实也是十分迷茫的,他没有脸上的那副面具,却将自己包裹在梦幻中。他一心想活出不一样的人生,试图改变世界。做了很多事,赢得了很多的掌声,同时也有嘲笑,他依旧我行我素,无奈啊,最后还是败给了现实。厚朴是一个干净的孩子,因为他不知道真实的标准,他不懂别人是在嘲笑他,因为干净到甚至不知道应该要去判断和思考自己是否适合时宜。但这个特点也是好的,他可以坚持自己的梦想,按理说他会有一个好的故事结局才对。恰恰相反他输得一塌糊涂,他就像盖茨比那样,追求华而不实的美,最后死亡。“我也知道,在北京发生的任何理想和梦想,需要的是扎扎实实,甚至奋不顾身的实践。我隐隐担心,厚朴这几年一直活在对梦想的虚幻想象中,而不是切实的实现里。我没把握,当他看到梦想背后那芜杂、繁琐的要求时,是否会有耐心,是否具有能力,是否能有足够的接受度——梦想原来是卑微的执着。”厚朴的幻梦强调的是热情,是不顾一切投入想象的狂热,而实际上实现理想确实甚至你自己都看不起的可怜的隐忍。再到后来,因为外部的挫折,他越来越投入对梦想的想象,也因此,越来越失去和实际的现实相处的能力。他知道自己再也没有能力,组织起他能想象到的瑰丽生活去与现实抗衡,所以唯一的办法,就是紧张、敏感地去抗拒一切质疑和暗示。他无法正确处理自己和这个热爱的世界的关系。说到底,厚朴和作者又是一样的。只不过不同的是大多数人学会了伪装自己,在这个世界中伪装生活,而厚朴呢,是自己在自己的精神世界中构造了一个世界,沉溺于此无法自拔。
蔡崇达的《皮囊》,其实就是蔡崇达对身边普通人艰辛生活与无常命运的一种可贵的同情,没有绝对的正错之分。阿太年老皮囊下对生活的热爱和倔强不屈,父亲生病后皮囊下的脆弱和腐朽,母亲皮囊下对父亲的爱和对完整家庭的不断追求,张美丽皮囊下对爱情的追求与世俗挣扎的无奈,本是天才的文展的没落,厚朴的死亡,说到底,是一个又一个的悲剧,包括蔡崇达本人,因为我们不懂,生命的意义到底是什么 。
多少雄心被挫折给磨灭了。人生总有数不清的挫折,如果不能好好看待挫折,勇敢地战胜它,人生就没有那么多的精彩了。很多那个时候看起来的天大的困难,可是当我们多年之后再回头看这些事情的时候,我觉得很多人会感觉这些事情不过尔尔,没有什么大不了。所有的事情都会过去,有什么坎坷是过不去的呢?
我并不是说努力就能成功,作者也不是这意思。那些所谓的“努力”“坚持”就成功的人也仅仅是努力的芸芸大众中比较幸运的少数人,而更多的人是在生活中苦苦挣扎,在生活的各个方面寻求一个又一个的平衡。成功了有人就会说这个人平时十分努力勤奋或者是从小与人想法不同,可是没有成功就会被描述成从小不误政务脑子里不知道想什么之类的。可能很多人在年迈时才明白,真正的活着就是像阿太那样活着,只为了活着本身而活着。就如《活着》中的福贵一样,家人相继离去,孤独一人的他独自一人生活,为的是为了死去的人好好活着。
皮囊与生俱来,它会随着成长和成熟显露出不同的模样。看见更多的人,这是对路过生命的所有人最好的尊重。别荒废皮囊闪光的日子,你还是个少年。
6. 心理学中性格的定义是什么?
性格是一个人在对现实的稳定的态度及习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。
1、弗洛伊德的人格结构理论 人格结构中的三个层次相互交织,各行其责,分别代表着人格的某一方面:本我反映人的生物本能,按快乐原则行事,是“原始的人”;自我寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动能够得到满足,是人格的执行者,按现实原则行事,是“现实的人”;超我追求完美,代表了人的社会性,是“道德的人”。
2、荣格的内–外向人格类型理论人格类型理论是按照某些标准或特性,将人划分成几种不同的类型,每一种类型的人有相似的人格特征,不同类型的人的人格特征是有差异的。
荣格认为,一个人的兴趣和关注可以指向内部,也可以指向外部,指向内部叫内向;指向外部叫外向,而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势,可将人格分为内向型的和外向型的。
3、奥尔波特的人格特质理论他把特质看作是决定个体行为的基本特性,是构成人格的基本元素,也是评价人格的基本单位。奥尔波特把人格特质分为两类,即共同特质和个人特质。按照个人特质在生活中的作用,又可将个人特质分为三种,即首要特质、中心特质和次要特质。
4、卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析法,从人类的行为表现中抽出16种根源特质,简称为16PF。
这些人格特质是:乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。
他认为每个人都具有以上16种人格特质,通过不同程度的组成,构成一个人独特的人格,完整反映一个人个性的全貌。
5、艾森克的人格结构的维度理论他认为神经质倾向和内外向为人格的两个因素。并用内、外向和稳定、不稳定这两个维度作为坐标轴,可以构成一个直角坐标系,形成四个象限,构成人格结构图,将人格分为四类。
6、科斯塔和麦克雷的“大五人格”五个人格因素的一般为:
1、开放性: 具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。
2、责任心:显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
3、外倾性:表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。
4、宜人性:具有信任、利他、直率、依从、谦虚、移情等特质。
5、神经质或情绪稳定性:具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
和卡特尔的16PF一样,每个人都具有5种人格特征,只是表现在程度有差异。
7. 三元人格指的是什么?
三元人格是指把人格分解为能力元素、持久元素和生态元素三个基本的元素。
能力元素就是一个人做事和解决问题的能力,读书、学习、训练一技之长等都是为了提高能力元素;持久元素就是一个人在工作和生活中保持长久目标,克服困难、持之以恒的品质,培养孩子的理想和兴趣、锻炼孩子的恒心和意志、让孩子养成良好习惯等,都是为了提高持久元素;生态元素简单地说就是人际关系,培养孩子的爱心、诚信、责任感、自信心、积极向上、心胸开阔、情绪稳定、有效沟通等,都是为了提高孩子的生态元素。
只有三个元素平衡发展,孩子才能有一个健全的人格,长大以后才能取得成功的事业和幸福的人生。
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1. 弗洛伊德人格发展理论,人格结构理论的经典实验有什么?
1、明尼苏达多项人格问卷:该问卷是由明尼苏达大学的研究团队设计的,是测量人格特征的经典问卷。该问卷包含了567个描述性词语,涵盖了多个人格维度,如神经质、外向性、责任心等。
2、罗斯汉姆测试:该测试是由美国心理学家罗斯汉姆(Murray)设计的,是通过绘画来反映人格的测试方法。测试者需要根据题目要求,绘制特定的图形或情景,然后根据绘画内容分析出测试者的人格特征。
3、TAT(主题诠释测验):该测试是由美国心理学家穆雷(Murray)和摩根斯坦(Morganstern)共同设计的,是一种通过阅读故事或看图片来反映人格的测试方法。测试者需要根据故事或图片,描述故事或图片中人物的情感、动机、价值观等,从而了解测试者的人格特征。
2. 儿童的基本理论?
自我是人格的意识结构部分,它是人格中理性的部分。弗洛伊德认为作为无意识结构部分的本我,不能直接地接触现实世界,为了促进个体与现实世界的交互作用,必须通过自我,因为自我能在意识和无意识之间自由活动。自我的主要目的是满足本我的冲动,自我按照现实原则行事。超我是人格中的控制部分,超我代表社会的,特别是父母的价值和标准。它包括两个部分,一个是良心,一个是自我理想。良心是惩罚性的、批判性的部分,它告诉个体不能违背良心。自我理想是超我的积极部分,是由雄心壮志、理想所构成的,激励着个体为某个目标奋斗。
3. 弗洛伊德荣格阿德勒三者异同?
他们的相同之处是:都是人格理论的流派!每个流派都验证了人格的一个重要方面!对于人格的某一问题,虽然不同的流派之间往往只是在强调重点上存在不同,但在很多时候,多个流派做出的解释却是完全不相容的。
佛洛伊德属于经典精神分析流派,作为人格理论的创造者,他将人格理论框架进行了初始的建构,描述了人格特征、人格结构、人格动力等。后续的研究者都是在其理论框架中不断丰富人格理论的内涵的。经典分析流派非常看重童年对人一生的影响,关注点集中在于教育有关的方式上。佛洛伊德认为被一个母亲完全喜欢的人终其一生都会有一种作为胜利者的感觉!而这一成功的信心通常会导致真正的成功!
佛洛伊德之后的新精神分析流派以阿德勒、荣格等为代表,他们反对佛洛伊德的以本我为中心的泛性论,更强调自我的功能。同时认为人格的发展不仅限于儿童期,而是持续一生,这些修正和发展对现代心理学仍然有影响!
阿德勒以其自身的童年经历感受到父母对孩子健康成长的影响,认为父母教育方式会影响孩子的未来人格!阿德勒认为,出生的头几年对人格的形成非常重要。父母在这一过程中有很大的影响。他认为两类父母行为容易导致儿童后来生活中的问题!即过多关注,造成溺爱危险,剥夺了孩子的独立性,不能适应生活中的挫折和挑战,引起更强的自卑感,自卑感是因为对自己某方面的不满而产生的一种交织着无力和无助的失望心态。过渡忽视,很少受父母关注的儿童在长大以后会变得冷漠多疑!成年后,较难与别人建立亲密关系!
阿德勒还认为,用心理补偿的方式克服自卑感,心理补偿有积极的作用,但过度补偿也会让个体内心难以安稳。1在人的本能中,自私的力量明显强于社会兴趣的力量,发展社会兴趣,可以让自卑与疏离感渐渐消失,人们为了摆脱自卑,会表现出强烈的社会兴趣!
而荣格认为,人格是一个相对封闭的且不断变化的动力系统,需遵循两个基本原则,等量原则和平衡原则!他认为人格各方面应该均衡发展,否则就会出现人格失衡。
荣格发展了佛洛伊德的潜意识理论,在意识的三层次理论中,荣格认为由意识,个体潜意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界。他一生致力于研究原型,他提出来很多原型,例如面具、阿尼玛、阿尼姆斯等!面具人格在某些方面类似于佛洛伊德的超我,是人为了适应社会需要而表现出的行为标准。阿尼玛和阿尼姆斯是心理层面上的阴性特质和阳性特质!即男具女性,女具男性!他把男性人格中兼具女性的一面和和女性人格中兼具男性的一面归于原型!
新精神分析理论的许多思想与经典精神分析理论一脉相承,但也有很多差异,新精神分析理论对后来的人格理论有很大的贡献!例如:对人性乐观的态度为人本主义理论开辟了道路,对社会因素的重视为社会学习理论奠定了基础。
4. 人格发展阶段理论口诀弗洛伊德?
1 预言期、2 自我中心期、3 超我发展期、4 生殖期、5 潜伏期、6 性成熟期。2 弗洛伊德认为人格发展经历了以上六个阶段,每个阶段都有其独特的特征和任务,而这些阶段的顺序和发展过程会对个体后续的人格发展产生深远的影响。3 了解人格发展阶段理论可以帮助我们更好地理解自己和他人的行为、情感和思维方式,也有助于更好地进行人际交往和教育。
5. 给年轻人推荐书的话?
褪去平囊,直面灵魂
“世界都不大
我可以哪里都不去
我可以在这里
只看着你
直到一切老去”
原本以为是一本揭露人类丑恶面孔皮囊的书,然而却是讲皮囊下的灵魂,精神。若肉体的皮囊不支持皮囊下的灵魂,又是一种怎样的体验呢?书中一个又一个的故事,一个又一个的人物,一个又一个的片段,都让我倍感压抑。
生活消磨了多少理想,坠落了多少的星星。《皮囊》的阿太必然是懂得生活的人,年轻时将年幼的孩子扔进海中学游泳,白发人送黑发人时因为舍得的不悲伤,切断手指时的事不关己。她明白活着本身的意义,我们的生命本来多轻盈,都是被这肉体和各种欲望的污浊给拖住。
《残疾》中我看到的是普通人对残废的挣扎。一开始全家人的刻意隐瞒,小心翼翼的不戳穿,父亲也在自己骗自己,内心里保留自己还能恢复的欲望。可是那个疯狂的台风天里,他无法继续自欺欺人,周围的街坊邻居在台风那天见证了他的歇斯底里。最后,他终于学会了放弃,开始坦然接受自己的残疾,不再躲避,开始会耍赖,会随意发脾气,会像小孩一样撒娇,学会和死亡和疾病和谐相处。想不到,就是这样,延续了自己生命,解脱了家人。可见内心的坦然是多么的重要。
。
《厚朴》厚朴这个人其实也是十分迷茫的,他没有脸上的那副面具,却将自己包裹在梦幻中。他一心想活出不一样的人生,试图改变世界。做了很多事,赢得了很多的掌声,同时也有嘲笑,他依旧我行我素,无奈啊,最后还是败给了现实。厚朴是一个干净的孩子,因为他不知道真实的标准,他不懂别人是在嘲笑他,因为干净到甚至不知道应该要去判断和思考自己是否适合时宜。但这个特点也是好的,他可以坚持自己的梦想,按理说他会有一个好的故事结局才对。恰恰相反他输得一塌糊涂,他就像盖茨比那样,追求华而不实的美,最后死亡。“我也知道,在北京发生的任何理想和梦想,需要的是扎扎实实,甚至奋不顾身的实践。我隐隐担心,厚朴这几年一直活在对梦想的虚幻想象中,而不是切实的实现里。我没把握,当他看到梦想背后那芜杂、繁琐的要求时,是否会有耐心,是否具有能力,是否能有足够的接受度——梦想原来是卑微的执着。”厚朴的幻梦强调的是热情,是不顾一切投入想象的狂热,而实际上实现理想确实甚至你自己都看不起的可怜的隐忍。再到后来,因为外部的挫折,他越来越投入对梦想的想象,也因此,越来越失去和实际的现实相处的能力。他知道自己再也没有能力,组织起他能想象到的瑰丽生活去与现实抗衡,所以唯一的办法,就是紧张、敏感地去抗拒一切质疑和暗示。他无法正确处理自己和这个热爱的世界的关系。说到底,厚朴和作者又是一样的。只不过不同的是大多数人学会了伪装自己,在这个世界中伪装生活,而厚朴呢,是自己在自己的精神世界中构造了一个世界,沉溺于此无法自拔。
蔡崇达的《皮囊》,其实就是蔡崇达对身边普通人艰辛生活与无常命运的一种可贵的同情,没有绝对的正错之分。阿太年老皮囊下对生活的热爱和倔强不屈,父亲生病后皮囊下的脆弱和腐朽,母亲皮囊下对父亲的爱和对完整家庭的不断追求,张美丽皮囊下对爱情的追求与世俗挣扎的无奈,本是天才的文展的没落,厚朴的死亡,说到底,是一个又一个的悲剧,包括蔡崇达本人,因为我们不懂,生命的意义到底是什么 。
多少雄心被挫折给磨灭了。人生总有数不清的挫折,如果不能好好看待挫折,勇敢地战胜它,人生就没有那么多的精彩了。很多那个时候看起来的天大的困难,可是当我们多年之后再回头看这些事情的时候,我觉得很多人会感觉这些事情不过尔尔,没有什么大不了。所有的事情都会过去,有什么坎坷是过不去的呢?
我并不是说努力就能成功,作者也不是这意思。那些所谓的“努力”“坚持”就成功的人也仅仅是努力的芸芸大众中比较幸运的少数人,而更多的人是在生活中苦苦挣扎,在生活的各个方面寻求一个又一个的平衡。成功了有人就会说这个人平时十分努力勤奋或者是从小与人想法不同,可是没有成功就会被描述成从小不误政务脑子里不知道想什么之类的。可能很多人在年迈时才明白,真正的活着就是像阿太那样活着,只为了活着本身而活着。就如《活着》中的福贵一样,家人相继离去,孤独一人的他独自一人生活,为的是为了死去的人好好活着。
皮囊与生俱来,它会随着成长和成熟显露出不同的模样。看见更多的人,这是对路过生命的所有人最好的尊重。别荒废皮囊闪光的日子,你还是个少年。
6. 心理学中性格的定义是什么?
性格是一个人在对现实的稳定的态度及习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。
1、弗洛伊德的人格结构理论人格结构中的三个层次相互交织,各行其责,分别代表着人格的某一方面:本我反映人的生物本能,按快乐原则行事,是“原始的人”;自我寻求在环境条件允许的条件下让本能冲动能够得到满足,是人格的执行者,按现实原则行事,是“现实的人”;超我追求完美,代表了人的社会性,是“道德的人”。
2、荣格的内–外向人格类型理论人格类型理论是按照某些标准或特性,将人划分成几种不同的类型,每一种类型的人有相似的人格特征,不同类型的人的人格特征是有差异的。
荣格认为,一个人的兴趣和关注可以指向内部,也可以指向外部,指向内部叫内向;指向外部叫外向,而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势,可将人格分为内向型的和外向型的。
3、奥尔波特的人格特质理论他把特质看作是决定个体行为的基本特性,是构成人格的基本元素,也是评价人格的基本单位。奥尔波特把人格特质分为两类,即共同特质和个人特质。按照个人特质在生活中的作用,又可将个人特质分为三种,即首要特质、中心特质和次要特质。
4、卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析法,从人类的行为表现中抽出16种根源特质,简称为16PF。
这些人格特质是:乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。
他认为每个人都具有以上16种人格特质,通过不同程度的组成,构成一个人独特的人格,完整反映一个人个性的全貌。
5、艾森克的人格结构的维度理论他认为神经质倾向和内外向为人格的两个因素。并用内、外向和稳定、不稳定这两个维度作为坐标轴,可以构成一个直角坐标系,形成四个象限,构成人格结构图,将人格分为四类。
6、科斯塔和麦克雷的“大五人格”五个人格因素的一般为:
1、开放性: 具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智能等特质。
2、责任心:显示胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等特点。
3、外倾性:表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特质。
4、宜人性:具有信任、利他、直率、依从、谦虚、移情等特质。
5、神经质或情绪稳定性:具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
和卡特尔的16PF一样,每个人都具有5种人格特征,只是表现在程度有差异。
7. 三元人格指的是什么?
三元人格是指把人格分解为能力元素、持久元素和生态元素三个基本的元素。
能力元素就是一个人做事和解决问题的能力,读书、学习、训练一技之长等都是为了提高能力元素;持久元素就是一个人在工作和生活中保持长久目标,克服困难、持之以恒的品质,培养孩子的理想和兴趣、锻炼孩子的恒心和意志、让孩子养成良好习惯等,都是为了提高持久元素;生态元素简单地说就是人际关系,培养孩子的爱心、诚信、责任感、自信心、积极向上、心胸开阔、情绪稳定、有效沟通等,都是为了提高孩子的生态元素。
只有三个元素平衡发展,孩子才能有一个健全的人格,长大以后才能取得成功的事业和幸福的人生。
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