教育心理学试题(中学生早五晚九的上课学习)
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2023-11-01
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1. 教育心理学试题,中学生早五晚九的上课学习?
很高兴回答这个问题,“中学生早五晚九的上课学习,教育压榨健康,你认同吗?”
我本人十分反对压榨孩子的健康。反对任何方式的侵占孩子的时间来影响孩子身心的发育。首先,确实存在个别的地方对孩子上课的时间安排过多。这个存在一些地区差异,高考竞争压力比较小的地方,孩子们下对学习生活就会好一些,上课的时间也没有那么紧。比如,北京孩子们早上上课的时间,有五点多,有六点也有七点多的;晚上有下午四点多,也有九点的,不同的学校安排是不一样的。
但是,我们仅仅从时间安排上来看,是不是孩子的身心健康的时间被挤榨了?这个还不一定,尽管一些北京的学校时间安排也很长,但中间有长长的课间操,眼保健操,还有课外活动等等,还有周末的双休。这样来说,孩子的时间虽然是安排的很满,但并不一定被挤榨了身心健康的时间。
而另外一些地方,高考压力比较大的地方,孩子就真的过得比较苦了,比如说河南。从早到晚早上五点到晚上十点,这么长的一个过程当中十几节课,如果没有恰当的休息,也没有丰富的课外活动,甚至于吃饭的时间也只有20分钟,孩子们在课间课堂上,课间都不能说话。
孩子的睡眠时间被挤占,孩子的吃饭时间被挤占,孩子的彼此交流的时间也被挤占了,……所以,孩子的健康让家长担忧。这位妈妈最担心的无非是孩子的身体健康!
其实,说到底了,还是因为现实竞争的压力,妈妈也都知道心疼孩子,却无奈于社会竞争压力的巨大,所以只有慢慢的去去忍受而没有力量去改变。那么,在这种情况下怎么办呢?只有去适应环境,只有孩子积极主动的去调整各方面去适应,这样一个作息时间,尽量让自己的身心得到良好的发展。
所以说,当孩子的身心健康被挤占的同时,老师,家长的身心健康也是跟着一块被侵占!
总之,我们希望国家的形势能够越来越好,教育竞争,就业竞争压力能够不那么大,老百姓生活能够变得容易一些!2. 周末为我儿子跑了三家教育机构?
选择教育机构一定先要选择老师。
首先不是老师年龄大就好,年龄大的老师也许他的教学经验比较丰富,但是他的教学风格也许孩子并不喜欢,进而孩子就不喜欢老师,那么补习的效果就不好。老师的年龄不要和学生的年龄相差太大,这样和学生的代沟比较少;老师受过高等的教育,参加过高考,了解学生的想法,能够体会学生的心情。而且学生与年龄相差不大的老师相处,他们的心情会更加的放松和愉快,这样能够促使学生喜欢上老师,并愿意听从老师的教学建议,教学安排,充分配合老师完成教学所需的作业和功课,学生的成绩自然就会得到提升。
新东方我们这里有,口碑还不错,其他两家没有接触过,这里我可以给大家一些如何去选择教育机构和老师的方法,大家按照这些方法去选择,就一定会找到适合自己孩子的老师。
一、机构成立的时间,如果机构成立时间在5年以上,证明这个机构具有自己的独到之处。
二、找机构的负责人或者校长谈一谈,谈话内容:为什么要开教育机构?你觉得你的教机构优势在哪?我为什么要把我家孩子送到你的机构?
三、是否给孩子做入学测试,如果连孩子的基本情况都不进行了解,就给孩子推送老师,制定计划,那是不负责任的机构。
四、与孩子的辅导老师进行交谈,谈话内容:了解老师的资质,专业、学历、任教时间;为什么选择当老师?你认为孩子学习不好的原因是什么?孩子不喜欢学习怎么办?你准备如何对孩子进行辅导?还有其他家长感兴趣的问题都可以问。
五、好的专业的教育机构的装修风格都是有助于学生放松,学生和老师在这样轻松的教学环境下,能够提升孩子的自信心和主观能动性,这对于孩子的学习提升至关重要。
3. 教师资格证笔试都考什么啊?
接下来,我们就仔细分析一下,每门科目的具体考察内容。
1.中小学科一《综合素质》
《综合素质》是记忆性考试科目,有大量的知识点需要背诵。此外,作文写作是重中之重,可谓“得作文者得考试”。
总结起来,《综合素质》考试有五大模块。现在就带你逐个模块看过去,看看复习要点难点在哪里。
01.教师职业理念
教师职业理念主要涉及到三方面的知识:
教育观学生观教师观
一言以蔽之:考的是三观。简不简单?惊不惊喜?而其中,学生观,是重点中的重点、五颗星里的战斗机,能够倒背如流才好。
02.教师法律法规
教师法律法规,常考到的有“六法一纲要”:
《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》以上七个法律法规,会在选择题里见到。
03.教师职业道德规范
教师职业道德规范,考试重点概括起来一句话:“三爱两人一终身”。具体说来,是教师职业道德的6点内容:
爱国守法(基本要求)爱岗敬业(本质要求)关爱学生(师德灵魂)教书育人(师之天职)为人师表(内在要求)终身学习(发展动力)这六条,大家需要在记忆的基础上学会运用,因为在材料分析题中,经常需要运用这六点去分析具体案例。
04.文化素养
文化素养是复习起来比较麻烦的部分。分值不高,但是内容庞杂,又无规律可循,都是零散的、琐碎的知识点。根据对历年真题的分析,高频知识点的出现频率依次为中国历史>中国文学>世界文学>世界历史>中国传统文化>科学素养>其它。大家可以据此合理设计复习计划。
05.基本能力
基本能力主要涉及到四大部分:
逻辑推理能力信息处理能力阅读能力写作能力
听着复杂,其实梳理清楚了也很easy。
逻辑推理能力体现为翻译推理和真假推理两种题型,思路清晰一般不会错;信息处理能力意在看看考生对World、Excel、PPT的使用,也是大家用惯了的;阅读题,悄悄告诉你,一般是初中阅读理解的水平,对你来说小Case。
写作题是这一部分的复习重点和复习难点,尤其是作文,建议大家考前多准备一点写作素材,会令阅卷老师眼前一亮的那种。
2.小学科二《教育教学知识与能力》
整个考试总分150分;时间为120分钟;
题量为26道题:其中20道单选每道2分,3道简答每个10分,2道材料分析每道20分,1道教学设计题40分。
总体来说,题量并不大,只要备考充分,,对于120分钟而言,时间是非常充足的。
章节内容框架
1.考试内容
从以上内容可以看出,这门学科主观题占比要远远超过客观题,也就意味着需要写的内容很多,而主观题中,简答题是比较简单的,材料分析题会固定考查一道和班级管理,特别是解决课堂突发状况的题目;另外还有一道难度较大,需要灵活处理的题目。
而最重要、难度最大的就是教学设计题,占40分,既考查学科知识,也考查教学能力,是很关键的一道题。
章节复习提要
第一章 教育基础(这一章在历年考试中,150分中占到45分左右,占到了30%的比重所以要全题型备考,所谓全题型也就是单选、简答、材料各种题型。)
第一节历年没考过,所以大家只需要做到答题了解即可;
第二节历年都是只出一道选择题或者不出题,因此这一节以选择题备考就可以;
第三节教师专业发展考过单选和材料 ,但是今年再出材料题的概率不大,因此还是以单选题备考;
第四节教育研究方法:主要以单选题备考,主要放在具体的方法上。比较方法的不同,这里大家只需抓住每个方法的关键词,考试时能根据关键词选择出来就可以;
第五节教育学基础知识: 内容比较多,考试喜欢考,做单选题和简答题备考,还有些高频的考点,教育学的发展中有些主要的人物,历年考过的人物可以放在次重点的地位进行复习。(夸美纽斯、赫尔巴特等还没考过需要大家重点关注);教育与社会部分中教育与文化已经考过,这些可以简单看一下,了解即可。
第六节心理学:历年顶多两道单选,考过一次简答题,所以以单选题备考。其中注意、感知觉比较重要,需要大家重点关注,能理解即可。
第七节基础教育课程改革:非常重要, 考过单选、简答、材料分析,所以这一节还是要以全题型备考。
其中课程类型是重点,课程流派历年还没考过,但是还是要重点讲解。关于新课改理念、目标都是考单选题,所以简单看看。而对于新课改背景下的教育观经常会结合材料来考,或出简答题,所以这些就需要大家重点去看。
第二章学生指导主要以单选、简答备考。这一章在考试中平均占19分,占12%的比例。
第一节主要以单选题备考,重点是要掌握个体身心发展规律,能题解每个规律的意思及带给教学的启示。
第二节以单选简答备考:重点是学习理论行为主义理论单选题,皮亚杰虽然考过,但是他还是一个非常热门的人物,还是要重点掌握。
第三节:历年考过一次简答题,除此都是单选题,所以还是以单选备考,考查方式以直观概念或实例来考;
第四节:没考过,所以这一节简单看一下就可以。
第五节:单选题备考,基本都是些送分题。
第六节:考过一次简答题,大家只需要抓住一些关键词。
第三章班级管理:以主观题备考,重点掌握第一、二节,这一节在考试中占22分左右,主要是 1-2道单选、1道材料题。
第一节全题型备考,主要考的是主观题,主要考班主任如何处理班级突发状况(原则、方法),通常结合材料来考;
第二节常考简答题。重点是班主任工作。常规工作考单选题,考过班主任工作主要内容及操行评定;个别工作主要在材料题中考;第三节:单选题备考,主要掌握班队活动的类型;
第四节考单选题,掌握课外活动类型。
第四章学科知识。
这一章不会单独考,主要是在最后一道题的第一问中涉及相关内容。 需要大家注意义务教育阶段课程标准及教学建议。
第五章教学设计。
考试中占40至42分(考试中会有三问)重点是第一节第二节,主要是大家能够根据给出的材料设计相应的环节。
第六章教学实施。
以单选材料分析备考,在考试中占25分左右,16%。
第一节单选备考,简单看一下,了解即可;
第二节教学过程:只出过一道单选题,所以还是以单选题备考,能够理解教学过程规律;
第三节教学原则:考过材料分析,教学方法考过单选题,教学原则要掌握每个的概念做好区分,考试中会根据材料来考查 。
第四节教学组织形式:单选备考,掌握每个教学组织形式的关键信息 ,考查过个别教学、班级授课制、复式教学;
第五节:材料分析备考,经常考查出现非预设性问题老师该咋办,所以这里大家要做一道材料分析题。
第六节:单选题备考 重点人物他的理论;
第七节:历年只考过一道单选题,所以以单选题备考,常考技能学习,重点要放在学习策略上,每种学习策略做好区分。
第七章教学评价。
历年只考第一节的内容而且是一道单选题。
第一节:单选题备考,掌握教学评价的类型;
第二节:历年没考过,所以简单看一下就可以。
3.中学科三《学科知识与教学能力》
《学科知识与教学能力》,只有初高中阶段的老师需要报考,专注于考察专业知识。
学科知识与教学能力考试内容模块
“学科知识与教学能力”的题目类型是固定的,但是题型分布和单题分值,具体到各年、各科考试时有些微不同。
关于这一门,顾名思义,考察的是大家对于报考科目专业知识的掌握和运用程度。详细说来,一是看你对要教的学科是不是真的懂了,二是看你能不能让你的学生懂。
鉴于大家一般选择本专业进行报考,学科基本知识对很多人来说是小菜一碟,因此,难点在于教学设计、教学实施和教学评价,其中教学设计又是重中之重。
大家可以上网搜索一些优秀教案或获奖教案,学习它们的长处,最好能在考前独立完成几篇,方可心中有数。
建议大家在复习的时候,一定要找真题来练手,并且从中总结出历年高频考点,有的放矢地进行准备,才能提高复习效率
4.中学科二《教育知识与能力》
《教育知识与能力》,考生普遍反应是最难的一科,教师资格证考试中的大boss。它对知识的要求不仅是记忆,还需要理解运用。考试题型也很灵活,涉及到教育学乃至心理学的方方面面。
教育知识与能力考试是教师资格证考试的硬骨头,建议大家在复习时有所侧重,多分配一点时间。
不过,这一门科目涉及到如此多的模块、如此多的题型,也不是要眉毛胡子一把抓的。教育基础知识和基本原理、心理学是历年来的重难点,分值比例较大,知识理论性较强,需要大家打起十二分精神来备考。
其中教育方法和原则、德育方法和原则这四个知识点是一定会考的,注意了,一定会考的,所以务必要记牢并且理解透彻。
另外,强烈建议大家在复习时利用思维导图的方法,对知识点进行梳理,思维导图是学习这种抽象内容的最好的小帮手。它既有助于理解,也方便在考试时提取运用。
4. 教师资格证考试内容是什么?
教师资格证是从事教师这个职业必备的一个资格,其中包括幼儿园、小学、中学、职业技术教育的教师资格证,每个阶段的考试内容不尽相同,如果打算考教师资格证,要先审视自己目前的情况,然后再拟定合适的考试目标,按照正常程序去报考。
第一,报考的基本要求
1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。
3.符合申请认定教师资格的体检标准。
4.申请人的户籍或人事档案关系在考试当地。
5.符合《教师法》规定的学历要求。
考幼儿园,师范类应幼儿师范及以上学历,非师范类大专以上学历;
考小学,师范类应中等师范及以上学历,非师范类大专及以上学历;
考初中,应高等师范专科学校或者其他大学专科以上学历;
考高中,应高等师范院校本科或者其他大学本科以上学历;
考中职,应中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
第二,教师证的考试类别及科目也就是说,幼儿园和小学考两科,中学和中职考三科,不同的学科考不同的学科知识。
第三,教师证的考试方式
教师证考试分为笔试和面试,笔试主要考核科目知识基础,以及各方面的综合知识,逻辑分析能力和语言表达能力等。面试主要考核施教能力,包括普通话、语言表达、临场应变、专业技能等。
笔试:初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。 面试:幼儿园面试不分科目,小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术,中学面试科目与科目三相一致。第四,教师证的考试时间
不同地区考试次数不同,但大部分教师资格考试的地方都有上下半年的两次,上半年3月9日下半年11月2日,上半年面试日期:5月18日-19日;下半年面试日期:次年1月4日-5日。
具体的考试公告,可以上网站
http://ntce.neea.edu.cn
(中小学教师资格考试-官网)进行详细查询。第五:是否有参考书籍?
官方没有统一的参考书籍,但各大职业考试机构都有相应的参考书,比如中公教育就有成套成系列的复习参考书,能够帮助更高效的复习。
而有些相关的教师资格培训,这就要看各人的选择,笔者是学习效率比较高的,也是完全靠自己看书通过考试拿证的。
以上就是关于教师资格考试的信息,这几年笔试通过率在20%左右,面试通过率70%左右,也就是说,最终可以通过并拿证的几率是14%左右,但这不代表这个证书很难拿到,确切地说,是很多人并没有充分学习,做足够的准备。
加油努力,只要热爱教育,又擅长学习,当老师没问题的。
5. 儿子同学考试时互相抄答案?
日前,发生了一件令人非常震惊和痛心的事:江苏省溧阳中学一名16岁的高二男生因抄袭被批评后,竟在受到批评几个小时后,从自家小区的楼上纵身而下。
新闻中,有这样一句话:据男孩父亲自己说,孩子成绩总体中等偏下,由于英语有点跟不上,以前也出现过考试抄袭的情况。
既然出现过,那为何不教育好孩子?
似乎家长们在孩子的平时学习中,都没太重视作业抄袭、考试作弊这类问题,好像潜意识里觉得孩子都是单纯、诚实的,绝对不会作弊。或者认为,孩子偶然的抄袭和作弊是可以被忽略不计的。
不仅是家长,对于古今中外任何一个学生来说,考试作弊、作业抄袭,似乎也都并不陌生。
2017年7月,上海首例组织考试作弊案开庭。上海市崇明区人民检察院依法以涉嫌组织考试作弊罪对被告人张某、陈某、包某提起公诉;
2017年4月下旬,重庆专升本爆发了一场大规模作弊行为,由某机构主导。这次,考生怒了,网友怒了!于那些辛苦熬更守夜准备考试的同学,有任何公平可言?
2014年10月,亚洲多国SAT考试作弊,数千名中国和韩国学生卷入其中。而这次案件就是利用时差打的一次跨国作弊……
2017年泰国影片《天才枪手》正是根据2014年的亚洲考场作弊案而改编。
美国凯斯勒国际公司曾进行了一项调查,对象是300名来自俄亥俄州克利夫兰市的公立大学和私立大学的学生,其中86%的学生声称他们在学校里作过弊;54%的学生认为作弊是行为可以接受的,保持竞争力是必要的;只有12%的学生表示自己绝对不会作弊。
某教育集团的一项调查研究显示:60%的中小学生曾在考试中作弊,超过90%的学生承认自己曾抄袭其他同学的作业。
这份调查还显示,有34%的父母从来不跟孩子谈论抄袭、作弊问题。
抄袭和作弊确实是令人羞耻的话题,所以许多家长都不愿将它摆到明面上来谈,或不以为然或暴跳如雷。但事实上,只有正视、重视起来,通过有效的沟通和交流,这件事才能被正视,被真正地得以解决。
作为家长,究竟应该如何和孩子谈论抄袭和作弊的问题呢?
首先,作为家长,一定要给自己明确正确的是非观。
当我们以为作弊的危害人尽皆知的时候,仍有许多家长对孩子的抄袭和作弊行为没有重视起来。
“
作弊也不是大事吧,谁没做过弊;
孩子作弊我早就知道了,但睁一只眼闭一只眼不就过去了吗;
作弊就作弊嘛,不被抓到不就没事了。
”
上面这些想法让人不寒而栗,难怪有那么多孩子作弊,因为很多父母并不认为作弊是什么大事。但事实是,作弊虽小,影响却很深远。
其次,给孩子的是非观教育一定要做到位。
一二年级的孩子是非观最明确(更准确的说法是学龄前,但一二年级孩子道德发展水平尚在此列)。
在他们眼里事物只有两面性,非黑即白,非对即错,好人永远是好人,坏人永远是坏蛋,是非认知非常绝对。
给孩子进行是非观教育,越早越好,告诉孩子考试作弊是不对的,靠着小聪明窃取别人的学习成果是可耻的,作弊这种行为是不诚实的表现,你的同学会鄙视,你的老师会心寒,你的爸爸妈妈会失望,孩子再有“作弊”这个想法的时候就会有羞耻感,动机便会大大降低。
那么,当发现孩子出现作业抄袭、考试作弊等行为时,家长应该怎么做,才能从根本上纠正孩子的错误,又维护了孩子的自尊心?
首先,家长们请仔细想想,孩子为什么会作弊。
不久前,“0分男孩暴走8公里”的新闻上了热搜。
具体经过是一个三年级男孩因为成绩不好,经常遭到父母的训斥。这次考试干脆交了白卷,事后又不敢回家面对家长,所以漫无目的地走了八公里。后来因为迷路,小男孩只好拜托村民报警,才被安全地送回家中。
孩子作弊,很大一部分原因是家庭因素。
孩子考试成绩不理想,回到家就被家长责骂甚至挨打。家长将“你看你的这点分数,怎么对得起我们”挂在嘴边,久而久之,孩子就只会错误的以为家长想要的是成绩,为了得到老师的表扬,看到家长的笑脸,那么他在考试中就有可能走捷径——作弊。
日前,江苏宿迁的一位父亲就受到了广大网友的热议。
这位父亲燃放了一车的烟花爆竹来庆祝儿子考试“考得好”,可他儿子,考得到底有多好呢?
而他的这场看似“无厘头”的庆祝,却也收获了儿子再一次的进步。
作为家长,我们要明确,孩子学习的目的是获得知识,而不是对一个分数步步紧逼,久而久之,孩子在高压的逼迫下才“不择手段”。
正确的鼓励方式犹如一针强心剂,可以激起孩子奋进的心,而当孩子犯错后,只是一味指责并不是一个好方法。
承认事实,但不否认品格。
孩子既然犯了错,作为家长要教会孩子勇敢承担惩罚,同时也要让孩子知道这一个错误的行为并不会让大家认为他是一个不道德的人。
曾经看过一位老师的教育方法,非常值得学习。
这位老师叫刘仁州。在一次月考之后,班上有同学向刘仁州反应,至少有三分之一的同学做了弊。身为教师的刘仁州觉得很痛心。
他把那些作弊的学生叫到了一起,首先坦诚自己在学生时代也做过弊,随后耐心地告诉他们作弊的种种危害性。
最后他处罚这些学生的做法是,每天午休时间面壁三十分钟,连续面壁一个星期。重要的是,他和这些学生一起罚站。
就这样站了一星期之后,有学生在周记上写道:“老师,我给你保证,我这一辈子绝对不会再以作弊的方式,来应付任何考试。”
相信自己,努力才是王道。
有些孩子认真地复习、背诵,以为考试万无一失,可考试成绩还是不好,因此对自己的学习能力产生怀疑,觉得怎么努力也考不好,那就只能作弊了。
其实不是。就像著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线所解释的那样,家长要接受孩子“会了又忘了”的客观事实,告诉孩子并不是他能力的问题,而是正常现象,想要有付出就有收获,就要不断地巩固,才能形成长期记忆。
正确看待自己的能力,调整心态,一步步来。
美国心理学家韦克斯勒曾做个调查,发现同一年龄阶段的人群智力分布呈正态分布。
大部分人的智力分布在85-115这个阶段,智力特别高、特别低的人很少。
家长要给孩子定一个合理的目标,不要和现在的成绩相差太大。和以前的自己比,不要和那些班级第一、年级第一去比。
目标太高,如果没有达到,很容易产生挫败感,让人想放弃或者忍不住想走所谓的“捷径”。
其实在作弊这件事上,防范于未然永远比亡羊补牢更重要。
希望家长们能多用平常心看待分数,给孩子们减压。加强是非观教育,让他们培养起正直诚信的良好品格。
毕竟,人生无法抄袭,在做人这件事上,没有人可以作弊。
6. 冰山模型理论对青少年的启示?
冰山理论的启示
1895年,心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》,提出了著名的“冰山理论”:人的心理就像海面上的冰山一样,露出来的仅仅只是一小部分,绝大部分是处于无意识的。而正是那看不见的冰山下面那个巨大的底部,在某种程度上决定人类的行为,人跟人之间的恶劣的争斗,决定着人的成长发展等等。
1932年,海明威在他的纪实性作品《午后之死》中,第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山:
冰山运动之雄伟壮观,是因为他只有八分之一在水面上。文学作品中,文字和形象是所谓的“八分之一”,而情感和思想是所谓的“八分之七”。
1973年,哈佛大学心理学系教授麦克里兰博士年提出了一个著名的素质冰山模型,对素质的概念作了非常形象和深刻的解释:一个员工的素质就好比一座冰山,技能和知识只是露在水面上冰山的一小部分,他的自我认知、动机、个人品质以及价值观这些东西看不到,但是这些看不到的方面对他能否在工作中取得成功有着举足轻重的影响。
应该说从具体的心理学研究、文学创作规律的阐释到运用于人的成长与创造,“冰山理论”越来越深刻着影响着我们的教育观念,影响着我们对教师、学生的评价标准。
一、对人的评价和了解要全面
我们对于一个人的了解与评价,很多时候只是看到了他浮在水面的“八分之一”,而对真正决定他成长与发展的“八分之七”却视而不见。
现在的教师招聘重学历、重证书,这均是指向过去的显性因素,而决定教师未来发展最为重要的隐性因素,如态度、能力、潜力、价值观等却被人们所忽略。
微软公司对他的员工提出了以下要求:
(1)对自己公司的产品抱有极大的兴趣;
(2)以传道土般的热情和执着打动客户;
(3)乐于思考,让产品更接近客户;
(4)具有远见卓识,并提高专业知识和技能;
(5)与公司制定的长期目标保持步调一致;
(6)学习经营管理之道,关注企业发展;
(7)密切关注和分析公司的竞争对手;
(8)有效利用时间,用大脑去工作;
(9)员工必须具备的美德:忠诚、诚实、守信、勤奋、节俭、热情、敬业、责任心。
如今,有多少教师陷在可怕的职业倦怠之中而无法自拨,做一天和尚撞一天钟,教育对他们而言只是一种谋生手段,这缺少激情与理想的群体怎能铸就教育的辉煌?
路遥曾经说过:“只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才可能成就某种事业。”无法想象没有对教育深切的热爱,没有执著的信念,没有刻苦的精神,没有良好的阅读习惯,一个教师可以成就关于教育的梦想。
一位教师的知识、行为和技能等等显性素质,可以通过各种学历、职称、荣誉证书来证明,可以通过考试来验证。而那些潜藏于水面之下决定教师未来发展的,包括职业意识、职业态度、职业道德,包括动机、兴趣、情感、意志、人格等非智力因素在内的“八分之七”隐性素质又有谁来关注?
二、教育不能急功近利
我们当前的教育是近利而且短视的,只看到学生今天的分数,看不到明天的发展,甚至从初一、高一就开始紧紧盯住高考,教师曾经有言,如果只为高考,完全可以不学语文课本,从学生一入学开学就做高考模拟试卷,起码学生的高考语文成绩会达到某些领导的满意。
看过一则幽默,最应该丢弃的东西里面第一条就是,高中时期所有的课本和笔记。
学生成长的最本质的因素,一直为我们忽略甚至丢弃甚至反其道而行之……
德国教育家第斯多惠曾经指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”
教育工作者要看到学生现有的分数、成绩、知识,更应看到他未来的发展潜力,教育的最佳境界应该是激励并唤醒学生那沉睡在冰山之下的巨大的潜能。
学生内在的兴趣、爱好、情感、意志等非智力因素与潜能一旦被激活,学习和阅读将成为其内在的自觉习惯,必将产生无可遏止的力量和速度。
我们可以说,那水面之下的巨大的“八分之七”才是学生发展的真正动力。教师的重要工作是关注学生学习的隐性素质,使学生自己产生求学、上进的动力,只有这样他们才有可能奔跑的更快更远,才能登上更高更美的山峰。
一直期待着真正有助于学生发展的教师与教育的出现,或许当我们以“冰山理论”作为参照标准去评价学生、教师及至教育时,这种等待会不再那么漫长。
三、要树立正确的学生观
当教师有了正确的学生观,如何才能像中医一样,在教育学生的过程当中,能够透过他们的问题行为,看到背后的核心的问题所在,像中医一样点中要穴,达到事半功倍的效果。要做到这一点的话,我们要了解冰山理论。冰山理论把每个学生的内在心理状态,比喻成是一座冰山。
这个冰山最上面那一层,就是行为,比如撒谎、攻击、网络成瘾等。教师在看待行为的时候,首先要有一个正确学生观。其次,要透过行为,看到其内在的心理本质。教师要从最底下的层次一一地往上看。
7. 教育最急需改变的是什么?
在当今竞争激烈的教育环境中,教师和学生承受着沉重的负担,压力常常成为阻碍他们发展的绊脚石。我们深知,改革教育系统以减轻教师和学生负担为重要目标,不仅能促进教学质量的提升,更能激发学生的内在动力和创造力。
为了减轻教师的负担,我们将积极推动教育改革。首先,提供系统的专业培训和发展机会,让教师掌握最新的教学方法和科技工具,以更高效的方式教学。其次,鼓励教师之间的合作与分享,搭建教学资源交流平台,减少重复工作,让教师能够更专注于教学的创新与实践。最后,改革评估制度,注重教师的综合评价和专业成长,减少繁琐的行政任务。
同时,我们也要着重关注学生的负担,并为他们创造一个轻松、积极的学习环境。首先,推行个性化教育,充分尊重学生的兴趣和学习节奏,为每个学生量身定制学习计划,培养他们的自主学习能力和兴趣爱好。其次,强调综合素养的培养,鼓励学生参与丰富多样的课外活动和社区服务,让他们全面发展并找到自己的兴趣所在。最后,注重学生的心理健康,提供全面的支持和辅导,让他们能够应对压力和挑战。
为了实现教师和学生负担的减轻,我们需要全社会的参与和支持。政府应加大对教育的投入,改善学校基础设施,提供更好的教学资源。家长应与教师紧密合作,共同关注孩子的学习与成长。学校管理层应创造宽松的教育环境,减少繁重的教学负担,给予教师更大的自主权。
让我们携手努力,实现教育的平衡与轻松。让教师和学生能够在宽松的环境中自由探索与成长,培养他们的独立思考能力和创造力。共同减轻教师和学生的负担,让教育成为一段充满乐趣和意义的旅程!让我们一起开启教育改革的新篇章!
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1. 教育心理学试题,中学生早五晚九的上课学习?
很高兴回答这个问题,“中学生早五晚九的上课学习,教育压榨健康,你认同吗?”
我本人十分反对压榨孩子的健康。反对任何方式的侵占孩子的时间来影响孩子身心的发育。首先,确实存在个别的地方对孩子上课的时间安排过多。这个存在一些地区差异,高考竞争压力比较小的地方,孩子们下对学习生活就会好一些,上课的时间也没有那么紧。比如,北京孩子们早上上课的时间,有五点多,有六点也有七点多的;晚上有下午四点多,也有九点的,不同的学校安排是不一样的。
但是,我们仅仅从时间安排上来看,是不是孩子的身心健康的时间被挤榨了?这个还不一定,尽管一些北京的学校时间安排也很长,但中间有长长的课间操,眼保健操,还有课外活动等等,还有周末的双休。这样来说,孩子的时间虽然是安排的很满,但并不一定被挤榨了身心健康的时间。
而另外一些地方,高考压力比较大的地方,孩子就真的过得比较苦了,比如说河南。从早到晚早上五点到晚上十点,这么长的一个过程当中十几节课,如果没有恰当的休息,也没有丰富的课外活动,甚至于吃饭的时间也只有20分钟,孩子们在课间课堂上,课间都不能说话。
孩子的睡眠时间被挤占,孩子的吃饭时间被挤占,孩子的彼此交流的时间也被挤占了,……所以,孩子的健康让家长担忧。这位妈妈最担心的无非是孩子的身体健康!
其实,说到底了,还是因为现实竞争的压力,妈妈也都知道心疼孩子,却无奈于社会竞争压力的巨大,所以只有慢慢的去去忍受而没有力量去改变。那么,在这种情况下怎么办呢?只有去适应环境,只有孩子积极主动的去调整各方面去适应,这样一个作息时间,尽量让自己的身心得到良好的发展。
所以说,当孩子的身心健康被挤占的同时,老师,家长的身心健康也是跟着一块被侵占!
总之,我们希望国家的形势能够越来越好,教育竞争,就业竞争压力能够不那么大,老百姓生活能够变得容易一些!2. 周末为我儿子跑了三家教育机构?
选择教育机构一定先要选择老师。
首先不是老师年龄大就好,年龄大的老师也许他的教学经验比较丰富,但是他的教学风格也许孩子并不喜欢,进而孩子就不喜欢老师,那么补习的效果就不好。老师的年龄不要和学生的年龄相差太大,这样和学生的代沟比较少;老师受过高等的教育,参加过高考,了解学生的想法,能够体会学生的心情。而且学生与年龄相差不大的老师相处,他们的心情会更加的放松和愉快,这样能够促使学生喜欢上老师,并愿意听从老师的教学建议,教学安排,充分配合老师完成教学所需的作业和功课,学生的成绩自然就会得到提升。
新东方我们这里有,口碑还不错,其他两家没有接触过,这里我可以给大家一些如何去选择教育机构和老师的方法,大家按照这些方法去选择,就一定会找到适合自己孩子的老师。
一、机构成立的时间,如果机构成立时间在5年以上,证明这个机构具有自己的独到之处。
二、找机构的负责人或者校长谈一谈,谈话内容:为什么要开教育机构?你觉得你的教机构优势在哪?我为什么要把我家孩子送到你的机构?
三、是否给孩子做入学测试,如果连孩子的基本情况都不进行了解,就给孩子推送老师,制定计划,那是不负责任的机构。
四、与孩子的辅导老师进行交谈,谈话内容:了解老师的资质,专业、学历、任教时间;为什么选择当老师?你认为孩子学习不好的原因是什么?孩子不喜欢学习怎么办?你准备如何对孩子进行辅导?还有其他家长感兴趣的问题都可以问。
五、好的专业的教育机构的装修风格都是有助于学生放松,学生和老师在这样轻松的教学环境下,能够提升孩子的自信心和主观能动性,这对于孩子的学习提升至关重要。
3. 教师资格证笔试都考什么啊?
接下来,我们就仔细分析一下,每门科目的具体考察内容。
1.中小学科一《综合素质》
《综合素质》是记忆性考试科目,有大量的知识点需要背诵。此外,作文写作是重中之重,可谓“得作文者得考试”。
总结起来,《综合素质》考试有五大模块。现在就带你逐个模块看过去,看看复习要点难点在哪里。
01.教师职业理念
教师职业理念主要涉及到三方面的知识:
教育观学生观教师观
一言以蔽之:考的是三观。简不简单?惊不惊喜?而其中,学生观,是重点中的重点、五颗星里的战斗机,能够倒背如流才好。
02.教师法律法规
教师法律法规,常考到的有“六法一纲要”:
《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》以上七个法律法规,会在选择题里见到。
03.教师职业道德规范
教师职业道德规范,考试重点概括起来一句话:“三爱两人一终身”。具体说来,是教师职业道德的6点内容:
爱国守法(基本要求)爱岗敬业(本质要求)关爱学生(师德灵魂)教书育人(师之天职)为人师表(内在要求)终身学习(发展动力)这六条,大家需要在记忆的基础上学会运用,因为在材料分析题中,经常需要运用这六点去分析具体案例。
04.文化素养
文化素养是复习起来比较麻烦的部分。分值不高,但是内容庞杂,又无规律可循,都是零散的、琐碎的知识点。根据对历年真题的分析,高频知识点的出现频率依次为中国历史>中国文学>世界文学>世界历史>中国传统文化>科学素养>其它。大家可以据此合理设计复习计划。
05.基本能力
基本能力主要涉及到四大部分:
逻辑推理能力信息处理能力阅读能力写作能力
听着复杂,其实梳理清楚了也很easy。
逻辑推理能力体现为翻译推理和真假推理两种题型,思路清晰一般不会错;信息处理能力意在看看考生对World、Excel、PPT的使用,也是大家用惯了的;阅读题,悄悄告诉你,一般是初中阅读理解的水平,对你来说小Case。
写作题是这一部分的复习重点和复习难点,尤其是作文,建议大家考前多准备一点写作素材,会令阅卷老师眼前一亮的那种。
2.小学科二《教育教学知识与能力》
整个考试总分150分;时间为120分钟;
题量为26道题:其中20道单选每道2分,3道简答每个10分,2道材料分析每道20分,1道教学设计题40分。
总体来说,题量并不大,只要备考充分,,对于120分钟而言,时间是非常充足的。
章节内容框架
1.考试内容
从以上内容可以看出,这门学科主观题占比要远远超过客观题,也就意味着需要写的内容很多,而主观题中,简答题是比较简单的,材料分析题会固定考查一道和班级管理,特别是解决课堂突发状况的题目;另外还有一道难度较大,需要灵活处理的题目。
而最重要、难度最大的就是教学设计题,占40分,既考查学科知识,也考查教学能力,是很关键的一道题。
章节复习提要
第一章 教育基础(这一章在历年考试中,150分中占到45分左右,占到了30%的比重所以要全题型备考,所谓全题型也就是单选、简答、材料各种题型。)
第一节历年没考过,所以大家只需要做到答题了解即可;
第二节历年都是只出一道选择题或者不出题,因此这一节以选择题备考就可以;
第三节教师专业发展考过单选和材料 ,但是今年再出材料题的概率不大,因此还是以单选题备考;
第四节教育研究方法:主要以单选题备考,主要放在具体的方法上。比较方法的不同,这里大家只需抓住每个方法的关键词,考试时能根据关键词选择出来就可以;
第五节教育学基础知识: 内容比较多,考试喜欢考,做单选题和简答题备考,还有些高频的考点,教育学的发展中有些主要的人物,历年考过的人物可以放在次重点的地位进行复习。(夸美纽斯、赫尔巴特等还没考过需要大家重点关注);教育与社会部分中教育与文化已经考过,这些可以简单看一下,了解即可。
第六节心理学:历年顶多两道单选,考过一次简答题,所以以单选题备考。其中注意、感知觉比较重要,需要大家重点关注,能理解即可。
第七节基础教育课程改革:非常重要, 考过单选、简答、材料分析,所以这一节还是要以全题型备考。
其中课程类型是重点,课程流派历年还没考过,但是还是要重点讲解。关于新课改理念、目标都是考单选题,所以简单看看。而对于新课改背景下的教育观经常会结合材料来考,或出简答题,所以这些就需要大家重点去看。
第二章学生指导主要以单选、简答备考。这一章在考试中平均占19分,占12%的比例。
第一节主要以单选题备考,重点是要掌握个体身心发展规律,能题解每个规律的意思及带给教学的启示。
第二节以单选简答备考:重点是学习理论行为主义理论单选题,皮亚杰虽然考过,但是他还是一个非常热门的人物,还是要重点掌握。
第三节:历年考过一次简答题,除此都是单选题,所以还是以单选备考,考查方式以直观概念或实例来考;
第四节:没考过,所以这一节简单看一下就可以。
第五节:单选题备考,基本都是些送分题。
第六节:考过一次简答题,大家只需要抓住一些关键词。
第三章班级管理:以主观题备考,重点掌握第一、二节,这一节在考试中占22分左右,主要是 1-2道单选、1道材料题。
第一节全题型备考,主要考的是主观题,主要考班主任如何处理班级突发状况(原则、方法),通常结合材料来考;
第二节常考简答题。重点是班主任工作。常规工作考单选题,考过班主任工作主要内容及操行评定;个别工作主要在材料题中考;第三节:单选题备考,主要掌握班队活动的类型;
第四节考单选题,掌握课外活动类型。
第四章学科知识。
这一章不会单独考,主要是在最后一道题的第一问中涉及相关内容。 需要大家注意义务教育阶段课程标准及教学建议。
第五章教学设计。
考试中占40至42分(考试中会有三问)重点是第一节第二节,主要是大家能够根据给出的材料设计相应的环节。
第六章教学实施。
以单选材料分析备考,在考试中占25分左右,16%。
第一节单选备考,简单看一下,了解即可;
第二节教学过程:只出过一道单选题,所以还是以单选题备考,能够理解教学过程规律;
第三节教学原则:考过材料分析,教学方法考过单选题,教学原则要掌握每个的概念做好区分,考试中会根据材料来考查 。
第四节教学组织形式:单选备考,掌握每个教学组织形式的关键信息 ,考查过个别教学、班级授课制、复式教学;
第五节:材料分析备考,经常考查出现非预设性问题老师该咋办,所以这里大家要做一道材料分析题。
第六节:单选题备考 重点人物他的理论;
第七节:历年只考过一道单选题,所以以单选题备考,常考技能学习,重点要放在学习策略上,每种学习策略做好区分。
第七章教学评价。
历年只考第一节的内容而且是一道单选题。
第一节:单选题备考,掌握教学评价的类型;
第二节:历年没考过,所以简单看一下就可以。
3.中学科三《学科知识与教学能力》
《学科知识与教学能力》,只有初高中阶段的老师需要报考,专注于考察专业知识。
学科知识与教学能力考试内容模块
“学科知识与教学能力”的题目类型是固定的,但是题型分布和单题分值,具体到各年、各科考试时有些微不同。
关于这一门,顾名思义,考察的是大家对于报考科目专业知识的掌握和运用程度。详细说来,一是看你对要教的学科是不是真的懂了,二是看你能不能让你的学生懂。
鉴于大家一般选择本专业进行报考,学科基本知识对很多人来说是小菜一碟,因此,难点在于教学设计、教学实施和教学评价,其中教学设计又是重中之重。
大家可以上网搜索一些优秀教案或获奖教案,学习它们的长处,最好能在考前独立完成几篇,方可心中有数。
建议大家在复习的时候,一定要找真题来练手,并且从中总结出历年高频考点,有的放矢地进行准备,才能提高复习效率
4.中学科二《教育知识与能力》
《教育知识与能力》,考生普遍反应是最难的一科,教师资格证考试中的大boss。它对知识的要求不仅是记忆,还需要理解运用。考试题型也很灵活,涉及到教育学乃至心理学的方方面面。
教育知识与能力考试是教师资格证考试的硬骨头,建议大家在复习时有所侧重,多分配一点时间。
不过,这一门科目涉及到如此多的模块、如此多的题型,也不是要眉毛胡子一把抓的。教育基础知识和基本原理、心理学是历年来的重难点,分值比例较大,知识理论性较强,需要大家打起十二分精神来备考。
其中教育方法和原则、德育方法和原则这四个知识点是一定会考的,注意了,一定会考的,所以务必要记牢并且理解透彻。
另外,强烈建议大家在复习时利用思维导图的方法,对知识点进行梳理,思维导图是学习这种抽象内容的最好的小帮手。它既有助于理解,也方便在考试时提取运用。
4. 教师资格证考试内容是什么?
教师资格证是从事教师这个职业必备的一个资格,其中包括幼儿园、小学、中学、职业技术教育的教师资格证,每个阶段的考试内容不尽相同,如果打算考教师资格证,要先审视自己目前的情况,然后再拟定合适的考试目标,按照正常程序去报考。
第一,报考的基本要求
1.具有中华人民共和国国籍。
2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。
3.符合申请认定教师资格的体检标准。
4.申请人的户籍或人事档案关系在考试当地。
5.符合《教师法》规定的学历要求。
考幼儿园,师范类应幼儿师范及以上学历,非师范类大专以上学历;
考小学,师范类应中等师范及以上学历,非师范类大专及以上学历;
考初中,应高等师范专科学校或者其他大学专科以上学历;
考高中,应高等师范院校本科或者其他大学本科以上学历;
考中职,应中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。
第二,教师证的考试类别及科目也就是说,幼儿园和小学考两科,中学和中职考三科,不同的学科考不同的学科知识。
第三,教师证的考试方式
教师证考试分为笔试和面试,笔试主要考核科目知识基础,以及各方面的综合知识,逻辑分析能力和语言表达能力等。面试主要考核施教能力,包括普通话、语言表达、临场应变、专业技能等。
笔试:初中科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个科目。普通高级中学和中等职业学校文化课科目三分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个科目。 面试:幼儿园面试不分科目,小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术,中学面试科目与科目三相一致。第四,教师证的考试时间
不同地区考试次数不同,但大部分教师资格考试的地方都有上下半年的两次,上半年3月9日下半年11月2日,上半年面试日期:5月18日-19日;下半年面试日期:次年1月4日-5日。
具体的考试公告,可以上网站
http://ntce.neea.edu.cn
(中小学教师资格考试-官网)进行详细查询。第五:是否有参考书籍?
官方没有统一的参考书籍,但各大职业考试机构都有相应的参考书,比如中公教育就有成套成系列的复习参考书,能够帮助更高效的复习。
而有些相关的教师资格培训,这就要看各人的选择,笔者是学习效率比较高的,也是完全靠自己看书通过考试拿证的。
以上就是关于教师资格考试的信息,这几年笔试通过率在20%左右,面试通过率70%左右,也就是说,最终可以通过并拿证的几率是14%左右,但这不代表这个证书很难拿到,确切地说,是很多人并没有充分学习,做足够的准备。
加油努力,只要热爱教育,又擅长学习,当老师没问题的。
5. 儿子同学考试时互相抄答案?
日前,发生了一件令人非常震惊和痛心的事:江苏省溧阳中学一名16岁的高二男生因抄袭被批评后,竟在受到批评几个小时后,从自家小区的楼上纵身而下。
新闻中,有这样一句话:据男孩父亲自己说,孩子成绩总体中等偏下,由于英语有点跟不上,以前也出现过考试抄袭的情况。
既然出现过,那为何不教育好孩子?
似乎家长们在孩子的平时学习中,都没太重视作业抄袭、考试作弊这类问题,好像潜意识里觉得孩子都是单纯、诚实的,绝对不会作弊。或者认为,孩子偶然的抄袭和作弊是可以被忽略不计的。
不仅是家长,对于古今中外任何一个学生来说,考试作弊、作业抄袭,似乎也都并不陌生。
2017年7月,上海首例组织考试作弊案开庭。上海市崇明区人民检察院依法以涉嫌组织考试作弊罪对被告人张某、陈某、包某提起公诉;
2017年4月下旬,重庆专升本爆发了一场大规模作弊行为,由某机构主导。这次,考生怒了,网友怒了!于那些辛苦熬更守夜准备考试的同学,有任何公平可言?
2014年10月,亚洲多国SAT考试作弊,数千名中国和韩国学生卷入其中。而这次案件就是利用时差打的一次跨国作弊……
2017年泰国影片《天才枪手》正是根据2014年的亚洲考场作弊案而改编。
美国凯斯勒国际公司曾进行了一项调查,对象是300名来自俄亥俄州克利夫兰市的公立大学和私立大学的学生,其中86%的学生声称他们在学校里作过弊;54%的学生认为作弊是行为可以接受的,保持竞争力是必要的;只有12%的学生表示自己绝对不会作弊。
某教育集团的一项调查研究显示:60%的中小学生曾在考试中作弊,超过90%的学生承认自己曾抄袭其他同学的作业。
这份调查还显示,有34%的父母从来不跟孩子谈论抄袭、作弊问题。
抄袭和作弊确实是令人羞耻的话题,所以许多家长都不愿将它摆到明面上来谈,或不以为然或暴跳如雷。但事实上,只有正视、重视起来,通过有效的沟通和交流,这件事才能被正视,被真正地得以解决。
作为家长,究竟应该如何和孩子谈论抄袭和作弊的问题呢?
首先,作为家长,一定要给自己明确正确的是非观。
当我们以为作弊的危害人尽皆知的时候,仍有许多家长对孩子的抄袭和作弊行为没有重视起来。
“
作弊也不是大事吧,谁没做过弊;
孩子作弊我早就知道了,但睁一只眼闭一只眼不就过去了吗;
作弊就作弊嘛,不被抓到不就没事了。
”
上面这些想法让人不寒而栗,难怪有那么多孩子作弊,因为很多父母并不认为作弊是什么大事。但事实是,作弊虽小,影响却很深远。
其次,给孩子的是非观教育一定要做到位。
一二年级的孩子是非观最明确(更准确的说法是学龄前,但一二年级孩子道德发展水平尚在此列)。
在他们眼里事物只有两面性,非黑即白,非对即错,好人永远是好人,坏人永远是坏蛋,是非认知非常绝对。
给孩子进行是非观教育,越早越好,告诉孩子考试作弊是不对的,靠着小聪明窃取别人的学习成果是可耻的,作弊这种行为是不诚实的表现,你的同学会鄙视,你的老师会心寒,你的爸爸妈妈会失望,孩子再有“作弊”这个想法的时候就会有羞耻感,动机便会大大降低。
那么,当发现孩子出现作业抄袭、考试作弊等行为时,家长应该怎么做,才能从根本上纠正孩子的错误,又维护了孩子的自尊心?
首先,家长们请仔细想想,孩子为什么会作弊。
不久前,“0分男孩暴走8公里”的新闻上了热搜。
具体经过是一个三年级男孩因为成绩不好,经常遭到父母的训斥。这次考试干脆交了白卷,事后又不敢回家面对家长,所以漫无目的地走了八公里。后来因为迷路,小男孩只好拜托村民报警,才被安全地送回家中。
孩子作弊,很大一部分原因是家庭因素。
孩子考试成绩不理想,回到家就被家长责骂甚至挨打。家长将“你看你的这点分数,怎么对得起我们”挂在嘴边,久而久之,孩子就只会错误的以为家长想要的是成绩,为了得到老师的表扬,看到家长的笑脸,那么他在考试中就有可能走捷径——作弊。
日前,江苏宿迁的一位父亲就受到了广大网友的热议。
这位父亲燃放了一车的烟花爆竹来庆祝儿子考试“考得好”,可他儿子,考得到底有多好呢?
而他的这场看似“无厘头”的庆祝,却也收获了儿子再一次的进步。
作为家长,我们要明确,孩子学习的目的是获得知识,而不是对一个分数步步紧逼,久而久之,孩子在高压的逼迫下才“不择手段”。
正确的鼓励方式犹如一针强心剂,可以激起孩子奋进的心,而当孩子犯错后,只是一味指责并不是一个好方法。
承认事实,但不否认品格。
孩子既然犯了错,作为家长要教会孩子勇敢承担惩罚,同时也要让孩子知道这一个错误的行为并不会让大家认为他是一个不道德的人。
曾经看过一位老师的教育方法,非常值得学习。
这位老师叫刘仁州。在一次月考之后,班上有同学向刘仁州反应,至少有三分之一的同学做了弊。身为教师的刘仁州觉得很痛心。
他把那些作弊的学生叫到了一起,首先坦诚自己在学生时代也做过弊,随后耐心地告诉他们作弊的种种危害性。
最后他处罚这些学生的做法是,每天午休时间面壁三十分钟,连续面壁一个星期。重要的是,他和这些学生一起罚站。
就这样站了一星期之后,有学生在周记上写道:“老师,我给你保证,我这一辈子绝对不会再以作弊的方式,来应付任何考试。”
相信自己,努力才是王道。
有些孩子认真地复习、背诵,以为考试万无一失,可考试成绩还是不好,因此对自己的学习能力产生怀疑,觉得怎么努力也考不好,那就只能作弊了。
其实不是。就像著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线所解释的那样,家长要接受孩子“会了又忘了”的客观事实,告诉孩子并不是他能力的问题,而是正常现象,想要有付出就有收获,就要不断地巩固,才能形成长期记忆。
正确看待自己的能力,调整心态,一步步来。
美国心理学家韦克斯勒曾做个调查,发现同一年龄阶段的人群智力分布呈正态分布。
大部分人的智力分布在85-115这个阶段,智力特别高、特别低的人很少。
家长要给孩子定一个合理的目标,不要和现在的成绩相差太大。和以前的自己比,不要和那些班级第一、年级第一去比。
目标太高,如果没有达到,很容易产生挫败感,让人想放弃或者忍不住想走所谓的“捷径”。
其实在作弊这件事上,防范于未然永远比亡羊补牢更重要。
希望家长们能多用平常心看待分数,给孩子们减压。加强是非观教育,让他们培养起正直诚信的良好品格。
毕竟,人生无法抄袭,在做人这件事上,没有人可以作弊。
6. 冰山模型理论对青少年的启示?
冰山理论的启示
1895年,心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》,提出了著名的“冰山理论”:人的心理就像海面上的冰山一样,露出来的仅仅只是一小部分,绝大部分是处于无意识的。而正是那看不见的冰山下面那个巨大的底部,在某种程度上决定人类的行为,人跟人之间的恶劣的争斗,决定着人的成长发展等等。
1932年,海明威在他的纪实性作品《午后之死》中,第一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山:
冰山运动之雄伟壮观,是因为他只有八分之一在水面上。文学作品中,文字和形象是所谓的“八分之一”,而情感和思想是所谓的“八分之七”。
1973年,哈佛大学心理学系教授麦克里兰博士年提出了一个著名的素质冰山模型,对素质的概念作了非常形象和深刻的解释:一个员工的素质就好比一座冰山,技能和知识只是露在水面上冰山的一小部分,他的自我认知、动机、个人品质以及价值观这些东西看不到,但是这些看不到的方面对他能否在工作中取得成功有着举足轻重的影响。
应该说从具体的心理学研究、文学创作规律的阐释到运用于人的成长与创造,“冰山理论”越来越深刻着影响着我们的教育观念,影响着我们对教师、学生的评价标准。
一、对人的评价和了解要全面
我们对于一个人的了解与评价,很多时候只是看到了他浮在水面的“八分之一”,而对真正决定他成长与发展的“八分之七”却视而不见。
现在的教师招聘重学历、重证书,这均是指向过去的显性因素,而决定教师未来发展最为重要的隐性因素,如态度、能力、潜力、价值观等却被人们所忽略。
微软公司对他的员工提出了以下要求:
(1)对自己公司的产品抱有极大的兴趣;
(2)以传道土般的热情和执着打动客户;
(3)乐于思考,让产品更接近客户;
(4)具有远见卓识,并提高专业知识和技能;
(5)与公司制定的长期目标保持步调一致;
(6)学习经营管理之道,关注企业发展;
(7)密切关注和分析公司的竞争对手;
(8)有效利用时间,用大脑去工作;
(9)员工必须具备的美德:忠诚、诚实、守信、勤奋、节俭、热情、敬业、责任心。
如今,有多少教师陷在可怕的职业倦怠之中而无法自拨,做一天和尚撞一天钟,教育对他们而言只是一种谋生手段,这缺少激情与理想的群体怎能铸就教育的辉煌?
路遥曾经说过:“只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才可能成就某种事业。”无法想象没有对教育深切的热爱,没有执著的信念,没有刻苦的精神,没有良好的阅读习惯,一个教师可以成就关于教育的梦想。
一位教师的知识、行为和技能等等显性素质,可以通过各种学历、职称、荣誉证书来证明,可以通过考试来验证。而那些潜藏于水面之下决定教师未来发展的,包括职业意识、职业态度、职业道德,包括动机、兴趣、情感、意志、人格等非智力因素在内的“八分之七”隐性素质又有谁来关注?
二、教育不能急功近利
我们当前的教育是近利而且短视的,只看到学生今天的分数,看不到明天的发展,甚至从初一、高一就开始紧紧盯住高考,教师曾经有言,如果只为高考,完全可以不学语文课本,从学生一入学开学就做高考模拟试卷,起码学生的高考语文成绩会达到某些领导的满意。
看过一则幽默,最应该丢弃的东西里面第一条就是,高中时期所有的课本和笔记。
学生成长的最本质的因素,一直为我们忽略甚至丢弃甚至反其道而行之……
德国教育家第斯多惠曾经指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”
教育工作者要看到学生现有的分数、成绩、知识,更应看到他未来的发展潜力,教育的最佳境界应该是激励并唤醒学生那沉睡在冰山之下的巨大的潜能。
学生内在的兴趣、爱好、情感、意志等非智力因素与潜能一旦被激活,学习和阅读将成为其内在的自觉习惯,必将产生无可遏止的力量和速度。
我们可以说,那水面之下的巨大的“八分之七”才是学生发展的真正动力。教师的重要工作是关注学生学习的隐性素质,使学生自己产生求学、上进的动力,只有这样他们才有可能奔跑的更快更远,才能登上更高更美的山峰。
一直期待着真正有助于学生发展的教师与教育的出现,或许当我们以“冰山理论”作为参照标准去评价学生、教师及至教育时,这种等待会不再那么漫长。
三、要树立正确的学生观
当教师有了正确的学生观,如何才能像中医一样,在教育学生的过程当中,能够透过他们的问题行为,看到背后的核心的问题所在,像中医一样点中要穴,达到事半功倍的效果。要做到这一点的话,我们要了解冰山理论。冰山理论把每个学生的内在心理状态,比喻成是一座冰山。
这个冰山最上面那一层,就是行为,比如撒谎、攻击、网络成瘾等。教师在看待行为的时候,首先要有一个正确学生观。其次,要透过行为,看到其内在的心理本质。教师要从最底下的层次一一地往上看。
7. 教育最急需改变的是什么?
在当今竞争激烈的教育环境中,教师和学生承受着沉重的负担,压力常常成为阻碍他们发展的绊脚石。我们深知,改革教育系统以减轻教师和学生负担为重要目标,不仅能促进教学质量的提升,更能激发学生的内在动力和创造力。
为了减轻教师的负担,我们将积极推动教育改革。首先,提供系统的专业培训和发展机会,让教师掌握最新的教学方法和科技工具,以更高效的方式教学。其次,鼓励教师之间的合作与分享,搭建教学资源交流平台,减少重复工作,让教师能够更专注于教学的创新与实践。最后,改革评估制度,注重教师的综合评价和专业成长,减少繁琐的行政任务。
同时,我们也要着重关注学生的负担,并为他们创造一个轻松、积极的学习环境。首先,推行个性化教育,充分尊重学生的兴趣和学习节奏,为每个学生量身定制学习计划,培养他们的自主学习能力和兴趣爱好。其次,强调综合素养的培养,鼓励学生参与丰富多样的课外活动和社区服务,让他们全面发展并找到自己的兴趣所在。最后,注重学生的心理健康,提供全面的支持和辅导,让他们能够应对压力和挑战。
为了实现教师和学生负担的减轻,我们需要全社会的参与和支持。政府应加大对教育的投入,改善学校基础设施,提供更好的教学资源。家长应与教师紧密合作,共同关注孩子的学习与成长。学校管理层应创造宽松的教育环境,减少繁重的教学负担,给予教师更大的自主权。
让我们携手努力,实现教育的平衡与轻松。让教师和学生能够在宽松的环境中自由探索与成长,培养他们的独立思考能力和创造力。共同减轻教师和学生的负担,让教育成为一段充满乐趣和意义的旅程!让我们一起开启教育改革的新篇章!
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