欧阳维建(有哪些家庭教育方面的金句)
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2023-11-10
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1. 欧阳维建,有哪些家庭教育方面的金句?
33条家庭教育的经典语录,贯穿孩子一生!
家庭教育的重要性毋庸置疑,但是老师的作用也很重要,老师、家长、孩子究竟要怎么配合才能达到更好的教育效果呢?
以下33条铁规律告诉您!老师、家长、孩子都要知道哦!1、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。2、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。3、成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。4、贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5、富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。7、父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了,父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。8、父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”(吴稼祥语)9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。10、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。11、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气,让人可以扬眉吐气。12、有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。13、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”14、让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。15、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。16、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。17、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。18、经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。19、如果没有特别困难,父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。20、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。21、孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期,后患无穷。22、不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。23、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔,我选择走人少的那一条”,这很正常,不要担心,他以后也许会选择人走的多的那一条。24、人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性,请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”(苏格拉底语)25、父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子很令人讨厌。26、心底秘密是人成长,成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。27、在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。28、必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。29、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满,对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让自己的孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己跟别人很不一样,那么,这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。30、孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。31、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老虎,狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。32、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。33、告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好!这33条家庭教育的经典语句,贯穿孩子一生!2. 为什么重复是学习之王?
为什么重复是学习之王,演讲是学习的王中王?
我觉得题主的这个问题问得特别好。但是在回答这个问题之前,我们先来了解一个人:
艾宾浩斯,德国心理学家,经过他的研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。
他认为“保持和遗忘是时间的函数”。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
重复是学习之王在人类大脑记忆过程中,在某一时间内,会形成四种记忆:即瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和永久记忆,这四种记忆形成一个完整的全记忆周期。记忆事件发生之后,人类大脑就会产生一个“瞬时记忆”,而这种瞬时记忆在20分钟之后就会下降至58.2%,在1小时之后就会下降至44.2%,在9小时之后就会下降至35.8%……而一个月之后就只有21.1%。结合艾宾浩斯的遗忘曲线我们可以得出:如果一个人在记忆完毕之后没有及时重复记忆,那么他的记忆就会逐渐下降,直至彻底遗忘。为此,通过重复记忆可以延长人类的记忆周期,在这里,我给你分享一个长期记忆的复习周期表,你可以根据自己的情况来使用。
演讲是学习的王中王如果说重复是学习之王,那么演讲就是学习的王中王。为此来了解一个被称为史上最高效的学习方法——费曼学习法
一、什么是费曼学习法?1、费曼简介
13岁就学完微积分;高中毕业之后进入麻省理工;24岁就和爱因斯坦一起加入马哈顿计划天才小组,一起研发原子弹;33岁在加州理工学院期间,费曼因其幽默生动、不拘一格的讲课风格深受学生欢迎;47岁获得诺贝尔奖。被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家,也是第一位提出纳米概念的人。
2、什么是费曼学习法?
有个故事,有一位农民父亲,他的女儿考上了清华,儿子也上了北大。有人就好奇的问他:你把两个孩子都送进名牌大学,是不是有什么绝招啊?农民憨厚的说:“我这人没什么文化,也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱,不能白花了,就让孩子每天放学回家,把老师在学校讲的内容跟我讲一遍,如果有弄不懂的地方就问孩子,如果孩子也弄不懂,就让孩子第二天问老师。这样一来,花一份的钱,教了两人。”“奇怪的是,孩子学习的劲头特别强,哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天,他也不为所动,就这样学习成绩从小学到高中一路攀升,直到考上清华北大……”
其实这位父亲所用的,就是费曼学习法,只是他没意识到而已。
费曼学习法,就是以教的方式,逼迫自己自觉,甚至是开心的完成有意识的主动学习。
二、费曼学习法对知识的吸收率1、学习分为两类:被动学习和主动学习。
①被动学习包括:听、看、听+看(图像)、示范,吸收效率依次为5%、10%、20%、30%。
②主动学习包括:小组讨论、做中学(实操)、教给别人或马上运用,吸收效率分别为50%、70%、90%。。
2、费曼学习吸收率
这个表示就一目了然,“教给别人”对学习的吸收率是最高的,达90%。就是表面上看,是在教别人,其实是在以教的方式“逼”自己查漏补缺。
三、费曼技巧的主要操作流程如下:第一步:选择要学习的概念,拿一张空白的纸,在最上方写下概念的名称。
第二步:设想你是老师,要教会一名新生这个知识点。这一步你要假想自己讲给一名毫无这方面知识的学生听懂,并把你的解释记录下来。这一步是关键,因为在解释那些你理解甚至不理解的知识过程中,让自己不明白的更明白。
第三步:当你觉得不明白时,再返回去。还再不明白时,别急着往下走,再返回去,重新阅读参考材料、听讲座或找老师解答,直到你搞懂为止,然后把解释记到纸上,把最接近“标准”的答案写下。
第四步:简单化和比喻,尽量用简单通俗的语言重新表述。想象能把一个80岁的老太太讲明白。
我对费曼技巧的定义:用最简单,不带专业术语的语言把知识点说给一个80多岁的老太太听,说给一个8岁的儿童听,用他们能理解的方式及最简单的语言向他们解释。
3. 澳洲的家庭教育和中国的家庭教育有什么不同?
回答这个问题,不如先把问题本身捋一捋,家庭教育自身的定义就有广义和狭义之分,估计您也没有对这方面有过深一步了解,本人在国内的,从事家庭教育这行前前后后5年多,虽然对国外尤其澳洲,目前主要停留于一点学术经验,没什么亲身经历。但可以把国内的家庭教育简单说一说。
如果不需要严谨的区分广义和狭义,家庭教育是古而有之的,也就是过去常说的“家风家训”,但因为过去知识的学习不易和运用渠道狭窄,很难流入寻常百姓家,受益的多是古代贵族,普通人只能仰望。三代出贵族,也在方方面面影响着当今的教育,至于结果,短期内出现不少的富而不贵,也有其他较好结果显现。对于这种现象,很少引起的对自身的反思,更多却是对外知识的质疑,今天不少人断断续续用几年时间去“以身试法”,后来“引火自焚”。有人成功,不见得都能成功,本是最基本的逻辑常识,却因盲目和疯狂,结果目标没达到,即使退两步也还一些发达地区差不少,这是何苦。古代家训,因时而宜,在今天水土不服是必然的,再去盲目传承实属不智。
国内的现代家庭教育在上世纪八十年代被较正式提出,一直处于鲜有人问津,而前几年的一个小高潮,虽有业内几位德高望重前辈不断推动,和后来政策的号召,但出力最大的要数国内的几家大型培训机构,如新东方,他们的推动与倡导,其逻辑就是,培训效果不好,有老师或学生的原因,更多原因是家庭教育出现了大的问题导致。家长懵懵懂懂,不明觉厉,立马觉得对不起孩子,而少去追究机构责任,甚至还能因此获得口碑,实现平稳续费。久而久之,今天做教育培训的,甭管真懂假懂,如果说不知道家庭教育,肯定做不成。砖家渐渐变的多了。近年来落地和干货充斥培训市场,快餐式的家庭教育说教,迎合了一大批需要快速得到的家长和市场。真正的家庭教育还没放光芒,又被挤到了墙角,李鬼愿花大价钱弄来像样的衣装和武器,却始终不愿学李逵的武艺。
看着好像有点走题,发几句牢骚,在家庭教育学术层面,毕竟花了大价钱,今天的国内和澳洲就算有差别,也差别不大,但要说看效果如何,看这个国家是否真正关心过这个。“给钱多了,不是人才也成了人才了”,同样的,在国内,不乏这方面有建树的大家,但是收入呵呵了,之前有欧阳维建校园内做感恩教育,且不论好坏,能让文化人斯文扫地之事,市场,就是这样。
疯疯癫癫,回到问题,不同的可能就是底线了,却无关教育本身。
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1. 欧阳维建,有哪些家庭教育方面的金句?
33条家庭教育的经典语录,贯穿孩子一生!
家庭教育的重要性毋庸置疑,但是老师的作用也很重要,老师、家长、孩子究竟要怎么配合才能达到更好的教育效果呢?
以下33条铁规律告诉您!老师、家长、孩子都要知道哦!1、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。2、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。3、成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。4、贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5、富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。7、父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了,父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。8、父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”(吴稼祥语)9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。10、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。11、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气,让人可以扬眉吐气。12、有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。13、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”14、让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。15、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。16、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。17、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。18、经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。19、如果没有特别困难,父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。20、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。21、孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期,后患无穷。22、不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。23、如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔,我选择走人少的那一条”,这很正常,不要担心,他以后也许会选择人走的多的那一条。24、人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性,请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”(苏格拉底语)25、父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子很令人讨厌。26、心底秘密是人成长,成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。27、在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。28、必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。29、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满,对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让自己的孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己跟别人很不一样,那么,这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。30、孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。31、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老虎,狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。32、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。33、告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好!这33条家庭教育的经典语句,贯穿孩子一生!2. 为什么重复是学习之王?
为什么重复是学习之王,演讲是学习的王中王?
我觉得题主的这个问题问得特别好。但是在回答这个问题之前,我们先来了解一个人:
艾宾浩斯,德国心理学家,经过他的研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。
他认为“保持和遗忘是时间的函数”。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
重复是学习之王在人类大脑记忆过程中,在某一时间内,会形成四种记忆:即瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和永久记忆,这四种记忆形成一个完整的全记忆周期。记忆事件发生之后,人类大脑就会产生一个“瞬时记忆”,而这种瞬时记忆在20分钟之后就会下降至58.2%,在1小时之后就会下降至44.2%,在9小时之后就会下降至35.8%……而一个月之后就只有21.1%。结合艾宾浩斯的遗忘曲线我们可以得出:如果一个人在记忆完毕之后没有及时重复记忆,那么他的记忆就会逐渐下降,直至彻底遗忘。为此,通过重复记忆可以延长人类的记忆周期,在这里,我给你分享一个长期记忆的复习周期表,你可以根据自己的情况来使用。
演讲是学习的王中王如果说重复是学习之王,那么演讲就是学习的王中王。为此来了解一个被称为史上最高效的学习方法——费曼学习法
一、什么是费曼学习法?1、费曼简介
13岁就学完微积分;高中毕业之后进入麻省理工;24岁就和爱因斯坦一起加入马哈顿计划天才小组,一起研发原子弹;33岁在加州理工学院期间,费曼因其幽默生动、不拘一格的讲课风格深受学生欢迎;47岁获得诺贝尔奖。被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家,也是第一位提出纳米概念的人。
2、什么是费曼学习法?
有个故事,有一位农民父亲,他的女儿考上了清华,儿子也上了北大。有人就好奇的问他:你把两个孩子都送进名牌大学,是不是有什么绝招啊?农民憨厚的说:“我这人没什么文化,也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱,不能白花了,就让孩子每天放学回家,把老师在学校讲的内容跟我讲一遍,如果有弄不懂的地方就问孩子,如果孩子也弄不懂,就让孩子第二天问老师。这样一来,花一份的钱,教了两人。”“奇怪的是,孩子学习的劲头特别强,哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天,他也不为所动,就这样学习成绩从小学到高中一路攀升,直到考上清华北大……”
其实这位父亲所用的,就是费曼学习法,只是他没意识到而已。
费曼学习法,就是以教的方式,逼迫自己自觉,甚至是开心的完成有意识的主动学习。
二、费曼学习法对知识的吸收率1、学习分为两类:被动学习和主动学习。
①被动学习包括:听、看、听+看(图像)、示范,吸收效率依次为5%、10%、20%、30%。
②主动学习包括:小组讨论、做中学(实操)、教给别人或马上运用,吸收效率分别为50%、70%、90%。。
2、费曼学习吸收率
这个表示就一目了然,“教给别人”对学习的吸收率是最高的,达90%。就是表面上看,是在教别人,其实是在以教的方式“逼”自己查漏补缺。
三、费曼技巧的主要操作流程如下:第一步:选择要学习的概念,拿一张空白的纸,在最上方写下概念的名称。
第二步:设想你是老师,要教会一名新生这个知识点。这一步你要假想自己讲给一名毫无这方面知识的学生听懂,并把你的解释记录下来。这一步是关键,因为在解释那些你理解甚至不理解的知识过程中,让自己不明白的更明白。
第三步:当你觉得不明白时,再返回去。还再不明白时,别急着往下走,再返回去,重新阅读参考材料、听讲座或找老师解答,直到你搞懂为止,然后把解释记到纸上,把最接近“标准”的答案写下。
第四步:简单化和比喻,尽量用简单通俗的语言重新表述。想象能把一个80岁的老太太讲明白。
我对费曼技巧的定义:用最简单,不带专业术语的语言把知识点说给一个80多岁的老太太听,说给一个8岁的儿童听,用他们能理解的方式及最简单的语言向他们解释。
3. 澳洲的家庭教育和中国的家庭教育有什么不同?
回答这个问题,不如先把问题本身捋一捋,家庭教育自身的定义就有广义和狭义之分,估计您也没有对这方面有过深一步了解,本人在国内的,从事家庭教育这行前前后后5年多,虽然对国外尤其澳洲,目前主要停留于一点学术经验,没什么亲身经历。但可以把国内的家庭教育简单说一说。
如果不需要严谨的区分广义和狭义,家庭教育是古而有之的,也就是过去常说的“家风家训”,但因为过去知识的学习不易和运用渠道狭窄,很难流入寻常百姓家,受益的多是古代贵族,普通人只能仰望。三代出贵族,也在方方面面影响着当今的教育,至于结果,短期内出现不少的富而不贵,也有其他较好结果显现。对于这种现象,很少引起的对自身的反思,更多却是对外知识的质疑,今天不少人断断续续用几年时间去“以身试法”,后来“引火自焚”。有人成功,不见得都能成功,本是最基本的逻辑常识,却因盲目和疯狂,结果目标没达到,即使退两步也还一些发达地区差不少,这是何苦。古代家训,因时而宜,在今天水土不服是必然的,再去盲目传承实属不智。
国内的现代家庭教育在上世纪八十年代被较正式提出,一直处于鲜有人问津,而前几年的一个小高潮,虽有业内几位德高望重前辈不断推动,和后来政策的号召,但出力最大的要数国内的几家大型培训机构,如新东方,他们的推动与倡导,其逻辑就是,培训效果不好,有老师或学生的原因,更多原因是家庭教育出现了大的问题导致。家长懵懵懂懂,不明觉厉,立马觉得对不起孩子,而少去追究机构责任,甚至还能因此获得口碑,实现平稳续费。久而久之,今天做教育培训的,甭管真懂假懂,如果说不知道家庭教育,肯定做不成。砖家渐渐变的多了。近年来落地和干货充斥培训市场,快餐式的家庭教育说教,迎合了一大批需要快速得到的家长和市场。真正的家庭教育还没放光芒,又被挤到了墙角,李鬼愿花大价钱弄来像样的衣装和武器,却始终不愿学李逵的武艺。
看着好像有点走题,发几句牢骚,在家庭教育学术层面,毕竟花了大价钱,今天的国内和澳洲就算有差别,也差别不大,但要说看效果如何,看这个国家是否真正关心过这个。“给钱多了,不是人才也成了人才了”,同样的,在国内,不乏这方面有建树的大家,但是收入呵呵了,之前有欧阳维建校园内做感恩教育,且不论好坏,能让文化人斯文扫地之事,市场,就是这样。
疯疯癫癫,回到问题,不同的可能就是底线了,却无关教育本身。
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