庖丁解牛教案(人工智能时代要如何教育小孩)
资讯
2023-10-21
402
1. 庖丁解牛教案,人工智能时代要如何教育小孩?
人工智能时代,家长应该怎么教育孩子?
答:时代在变,教育工具在进步,各种诱惑也在增加,对孩子的教育,要以结果为导向,抓住过程关键点,给予规则,可成方圆。
[此文较长,需要5分钟左右阅读]
1 客观认识当前社会很多家长为了让孩子专心学习,成了禁欲系:家里没有电视可看,没有音乐可听,没游戏、没手机,力求给孩子一片净土。
殊不知,真空里的生物,一旦放入红尘,往往就会水土不服,只有两种结果:或者继续归隐成为缩头乌龟;或者放纵自己化入红尘,让你前功尽弃。
社会在发展,一代代孩子也不同,家长不用对智能设备多重戒备,而是要学会合理运用,不仅如此,更要教会孩子灵活运用。
从这个角度,智能设备只是一个工具。我用手机记单词、备课、运营头条,也有人用手机玩消消乐、打王者荣耀,你能说是手机的问题吗?
问题呀,在人的思维里。
2 严防死守,不如因势利导角度不同,世界各异。
有的家长因势利导,利用智能设备辅导孩子自学,效果奇佳,连家长不会做的题,孩子都能在网上得到指教。有的家长严防死守,以为智能设备除了玩耍,就是玩耍,自己又辅导不了功课,搞得孩子无所适从。我辅导过一个孩子,因为玩游戏手机被没收,然后就来找我辅导,大半个学期下来,成绩提升十几分,手机顺利取回来。
在我的引导下,孩子自己给手机装上了很多好软件,诸如[新华字典]、[汉语成语词典]、[初中语文教材]等APP,课堂上就让他自己查询生字、生词,然后做好笔记。
我相信,有了这么便捷的“随身老师”,他的成绩还会再上台阶。
3 尊重和信任孩子除了个别顽劣的小孩,我相信大部分孩子的向上向善之心,鼓励并肯定他们。
比如上例,不光不禁止孩子用手机,我还鼓励他用手机辅助学习;另外,我让他给自己立规矩,每天可以玩多久游戏,半小时一小时都好,但是要对自己有信用。
我还让其他孩子,使用[喜马拉雅]听英语美文,提高自己的语言感知力。并且,我让她们可以通过qq来问我问题。
正因为尊重和信任,在我辅导下的孩子,自觉性良好,并没见得用了手机就不务正业,也没就因此荒废学业,反而起到良好的促进作用。
谁都不能和趋势作对现在人工智能不仅是一种潮流,更是一种趋势。人类的活动趋向于高效率,各种劳动趋向于智能化。
连寺院的法师都在用互联网普法,提高覆盖面了,还抱残守缺,认为智能设备是洪水猛兽,就太跟不上时代了。
教育的四个面向里,就有“面向现代化”,手机、互联网和电视,都是各种资讯和资源传递的平台,也都是现代化的不同工具。
以发展的眼光看世界,更要以发展的眼光教育孩子。充分运用现代化工具,更有成效地学习,才能够在竞争愈发竞争的将来,不至于穷途末路。
2. 刚刚成为新教师?
不管你是出于目前的就业压力,还是真心喜欢教师这个行业,既然走上了这条道路,作为过来人,真心给你几条建议:
一、职业规划
回想自己工作二十年,有闷着头苦干得来的意外收获,也有处于安逸区的碌碌无为,现在想来还是没有职业规划,所以建议:
1、问清内心:做教师,你是当职业有饭吃?还是当事业实现人生价值?这样才好进行下一步。如果是当事业,那么接下来
2、有阶段性地做好职业规划
结合教师职称评定,给自己设定阶段性成长规划,可以以3年为一个周期,比如第
一个成长规划:
目标是什么?
具体实施方案
结果如何
有规划的职业发展,可以让你进步得更快,而不是辛苦忙碌了N年,一年望到退休生涯。
二、专业方面
(一)实践出真知
1、课前备课
大学期间所学的内容基本以理论为主,即便有实习,所得也非常有限,真正进入教学岗位,最重要的是如何把这么多年来所学的知识,通过有效的方法在课堂上传递给学生,因此每一节课前根据教学参考用书,认真具体地备好课相当重要,不要想当然地认为哪些是重点必考,哪些可能不重要不会考,课程目标和教学参考用书就是领航员。
2、课堂实践
讲课的过程中,尽量做到重难点突出,及时观察学生发言及课堂状态,不要自顾自地唱独角戏,如果不理想就要及时调整授课方式,当然这需要经验,对刚入职的老师有点困难,但一定要有心理准备,毕竟不是每节课都会按预期的设计去执行。
3、课后反思
上完课心里先自我评判下:这节课我开心吗?学生的反应呢?因为有时候课前明明自己备课顺当,结果课堂进展困难,学生沉默寡言,别别扭扭地上完一节课。这个时候就要反思:哪个地方出了问题?还有更好的方式吗?当然也有出乎意料的收获:有时候部分环节即兴发挥,课堂效果奇好。这个时候就要及时记录下来,这些都可以成为将来自己写心得、案例的好素材,也为写论文积累了资料,毕竟还要评职称。
(二)潜心再学习
成为一名优秀的老师,只靠默默地备课、上课是远远不够的,工作中的充电是非常重要的,可以从以下几个方面着手:
1、跟着优秀的同事学习
你和同组的老师朝夕相处,一定能快速发现专业能力较强的同事,这个时候就要多听他们的课,用心听,听门道、听诀窍,千万不要认为你是“985”“211”等院校毕业的,就一定胜过他们,好的院校只是给了你更好的工作能力起点,如果带着一颗谦虚的心,在这些富有经验的同事带领下,你会进步地更快。
2、理论知识的支撑
教学一线毕竟是琐碎的,要想成为高水平、有深度的优秀教师,理论指导不可或缺,订阅一些和学科相关的教学书刊,潜下心来精读细思,结合自己的教学实践,把那些枯燥的理论内化再输出,运用到实践中,非常重要。
3、借助网络资源学习
网上资源丰富,尤其是一些全国名师的教育理论、课堂视频等等,把那些聊天、刷剧的时间腾出来,多听听、多想想,也是进步的一大途径。
三、同事交往
现在的90后、00后都非常有自己的个性,“本我色彩”比较浓,但还是建议:
1、真诚做人
不管家庭条件如何,真诚会更容易快速地赢得大家对新老师的认可,大家会觉得你家教很好,工作中也会不由自主地给予更多的帮助。相反自私、虚假则更容易让大家对你避而远之,在团体工作中,怕是不利于自己的职业发展。
2、远离是非
工作场是一个复杂的人际圈,在和大家熟悉之前,保持自己的做人原则和立场,做好基本工作的时候,至少不参与讨论是非、不人云亦云,不拉帮结派,用自己的眼睛和心去判断是非,至少可以保护自己。
3、勤快做事
现在的年轻人多是独生子女,也会有一些缺点,在单位切记不要我行我素,在自己可承受的范围内,做一些力所能及的卫生打扫、教一些同事使用网络新技能、承担一些额外任务都是很正常的,既是能力的一个锻炼,也是工作成长的一个必经之路,如果年龄大的人做得都比你好,那评优评先又怎么可能会青睐于你呢?即便你不在乎这些,那做一个有修养、高素质的老师也是学生喜欢的吧。
四、家校沟通
如果你还是一名班主任,那如何和家长沟通也很重要,因为刚做老师,家长们会质疑年轻老师,可能说话有时候会不客气,这时候要不卑不亢,既体现出对家长的尊重,也不要怕事放低姿态,客观论事、真心沟通就好,一定要在新家长面前亮明自己的态度、风格,毕竟第一印象很重要,决定了以后家校沟通这一块,你是否顺利。
最后,之所以说这么琐碎,就是后悔自己工作之初,没人指导,全靠自悟,现在也有些后悔处于安逸区时浪费的那些时间,因此未来是美好的,希望这些建议可以让你们少走一些弯路。
3. 如何写英语作文课评课稿?
一、教育理念新:
1、 体现了任务性教学以学生为主体,以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来
看,老师与学生的训练很默契,
2、 通过各种各样的课堂活动,注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培
养。
二、授课方法活
1、 运用现代化的教学手段,给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与面广。
据我统计,整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一
答,生生之间的pair work、group work使课堂动了起来,活了起来。
三、组织能力强
1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容,平等待人,对学生耐心启发,循循诱导,课
堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能
妥善解决课堂上出现的随机问题,并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四.课堂效果好
1、 整堂课下来非常流畅,自然,学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂
进程以及提出的各项要求同步。
2、 能有效利用45分钟,听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老
师几堂精彩的英语课后,觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课,说明老师们平时英语资料的积累是非常多
的。
2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出,既加深了学生的记忆,又充分调动了学生的
学习竞争心理。
3、 重视基础语言知识,对于基础语言知识,讲得透,讲到位。
4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时,能结合语境,提供情景。 5、 课堂
教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、 这堂课流程顺畅,节奏适中。师生问答,学生表演,处处体现良好的师生关系和学
生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二:英
语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬
英语写作课是公认的难上的课,而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课,
给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一、引题
朱老师以自己为话题,让学生问他几个问题,以增进彼此的了解,融洽师生关系,从而
更快的接受老师,更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力,使英语学以
致用。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目:要认真审题,看到考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂题意,
根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活
动时间、地点等。
b、圈要点:防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点,
同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲:为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下,
形成提纲。
d、定基调:定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文:写短文时要做到以下五个方面
(1)避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用,以避免重
复和呆板
(2)多用简单句型,记事、写人一般都不需要复杂的句型
(3)注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误;主谓语要一致,主语的人称和数要和谓语一致;注意人称代词的
宾格形式;注意冠词用法,注意拼写、标点符号和大小写等。
(4)上下文要连贯
(5)不会表达,另辟蹊径、改错句 中考作文时,由于时间紧、内容多,同学们出错在所难免。因此,改错这一环节必不可
少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分,根据错误多少来扣分。
因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手:
(1)看字数是否达到要求。看有无遗漏要点
(2)看文体格式是否正确规范
(3)看词语使用是否正确,有无语法或用词上的错误(n. art. v. adj. /adv.)
(4)看单词拼写、字母大小写是否有错,标点符号有无遗漏或用错等等
(5)注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中,书面表达应做到先打草稿,写完后多读几遍,检查是否有误,然后再抄到试卷
上,注意字迹要工整,不涂、不画、不勾不抹,避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解,从中可以看出,教师的基本功非常扎实,
也为上课作了充分的课前准备。要写好作文,要求学生多积累,我很赞同这个观点,要有词
汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上,这
样就不是空谈理论,而是理论联系实际。在同学们完成写作之后,先让学生自己点评其他人
的作文,运用上课中提到的改作文的方法来改写错误,使学生在发现别人的错误的同时,改
掉自己的毛病。这将是一个亮点,这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。
从总体来看,这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管
是教态,还是语言,都非常自然、流畅,水到渠成。 2013.5.22篇三:高一英语阅读公开课评课稿 高一英语阅读公开课评课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节公开课,结合所听的课及和其他老师的交流,谈一点我的个
人看法。不当之处,望予以指正。
一.值得推介的几点。
1.导入部分新颖自然,易让学生接受。课堂教学的导入,是教师在新的教学内容或活动
开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的
前奏,起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端,可以抓住学生,控制课堂,促进学生积
极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题,而是以当前的世界热
点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课,从而引出单元的主题----working land。
2.教学思路清晰,活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比
较困难的环节,除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面,郑老师充分
利用了的课后的阅读后活动,如判断,回答大意等多种形式。在阅读开始前,让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务,在一定程度上能避免一些无效阅读。
3.教师对教学充满热情,积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学
间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要
条件之一。郑老师在这一点上做得很好。
4.注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位,为学生创设丰富
的语言环境,让学生产生交际的愿望和机会,使交际具有实际内容和实际意义。
二.值得探讨之处。
1.导入的题目设得过大,在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促,不妨直接把引入缩
小,变成与farming相关的问题,诸如are you from a farmer’s family?what do you know
about working the land?等等。
2.时间的分配上显得不够科学。篇四:高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,”我只能借用古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室
挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观
摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课
堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师,
把这个评课的机会让给了我,敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛
式的拆分,审视和重组,现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前,播放的是快节奏声音大的音乐,让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神,
预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂,接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参
加各种英语活动,包括口语竞赛,然后告诉大家,今天是大家参与speech 的一个好机会,希
望每个同学积极参与,紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents,
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短片告诉大
家两层含义: 为了孩子们,以及孩子们的孩子们的未来,谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同
时,我们的希望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着
陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片,教室里人走
灯亮的照片,空调在角落里的照片,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我
们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不
是上升一度的问题。评委老师们,我想要说的是,一个良好的开端就是成功的一半,设计以这样
的方式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有: 热爱学生,平时注意观察他们的生活点
滴和学习现状;热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密
地递进式设计课堂;能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个
人的好奇心。这六 分钟,我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是步步为营,层层递进,课堂
内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自
己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降临?放一
个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预测,那么我们该怎么阻止全球升温,同
学们有什么建议,请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务,一边快速清晰流利地用英语引导着学生
的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论
为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充
分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活
动,将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有
束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生掌握,消化,
吸收并转化为内在学习动力. the more electrical appliances you buy, the better life it will be!!! do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和创新,是该老师应用高中同学
们的青春激情特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和
反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下
定论的东西实在太多,所以,这样的设计不仅仅只是一个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正
方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个
学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的
新老师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动,
是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。 记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我代一节课,我既认真又属于闲聊的说:”姜
还是老的辣,你出的第三单元的学案,教案以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴老师一
致认为,“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同,其实我一直都在向年轻老师们学,甚至向自己
班级的学生们承认,许多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数肯定要高. 你们一定会超
过我,因为我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了
高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也一直在感慨,
小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自己高中带出来的学生
加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的2000届毕业生。所
以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静,我觉得此
刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和一堂
优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一个
个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。 陆霞静老师的这节课,可以说趋向完美,如果要有什么改进的话
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1. 庖丁解牛教案,人工智能时代要如何教育小孩?
人工智能时代,家长应该怎么教育孩子?
答:时代在变,教育工具在进步,各种诱惑也在增加,对孩子的教育,要以结果为导向,抓住过程关键点,给予规则,可成方圆。
[此文较长,需要5分钟左右阅读]
1 客观认识当前社会很多家长为了让孩子专心学习,成了禁欲系:家里没有电视可看,没有音乐可听,没游戏、没手机,力求给孩子一片净土。
殊不知,真空里的生物,一旦放入红尘,往往就会水土不服,只有两种结果:或者继续归隐成为缩头乌龟;或者放纵自己化入红尘,让你前功尽弃。
社会在发展,一代代孩子也不同,家长不用对智能设备多重戒备,而是要学会合理运用,不仅如此,更要教会孩子灵活运用。
从这个角度,智能设备只是一个工具。我用手机记单词、备课、运营头条,也有人用手机玩消消乐、打王者荣耀,你能说是手机的问题吗?
问题呀,在人的思维里。
2 严防死守,不如因势利导角度不同,世界各异。
有的家长因势利导,利用智能设备辅导孩子自学,效果奇佳,连家长不会做的题,孩子都能在网上得到指教。有的家长严防死守,以为智能设备除了玩耍,就是玩耍,自己又辅导不了功课,搞得孩子无所适从。我辅导过一个孩子,因为玩游戏手机被没收,然后就来找我辅导,大半个学期下来,成绩提升十几分,手机顺利取回来。
在我的引导下,孩子自己给手机装上了很多好软件,诸如[新华字典]、[汉语成语词典]、[初中语文教材]等APP,课堂上就让他自己查询生字、生词,然后做好笔记。
我相信,有了这么便捷的“随身老师”,他的成绩还会再上台阶。
3 尊重和信任孩子除了个别顽劣的小孩,我相信大部分孩子的向上向善之心,鼓励并肯定他们。
比如上例,不光不禁止孩子用手机,我还鼓励他用手机辅助学习;另外,我让他给自己立规矩,每天可以玩多久游戏,半小时一小时都好,但是要对自己有信用。
我还让其他孩子,使用[喜马拉雅]听英语美文,提高自己的语言感知力。并且,我让她们可以通过qq来问我问题。
正因为尊重和信任,在我辅导下的孩子,自觉性良好,并没见得用了手机就不务正业,也没就因此荒废学业,反而起到良好的促进作用。
谁都不能和趋势作对现在人工智能不仅是一种潮流,更是一种趋势。人类的活动趋向于高效率,各种劳动趋向于智能化。
连寺院的法师都在用互联网普法,提高覆盖面了,还抱残守缺,认为智能设备是洪水猛兽,就太跟不上时代了。
教育的四个面向里,就有“面向现代化”,手机、互联网和电视,都是各种资讯和资源传递的平台,也都是现代化的不同工具。
以发展的眼光看世界,更要以发展的眼光教育孩子。充分运用现代化工具,更有成效地学习,才能够在竞争愈发竞争的将来,不至于穷途末路。
2. 刚刚成为新教师?
不管你是出于目前的就业压力,还是真心喜欢教师这个行业,既然走上了这条道路,作为过来人,真心给你几条建议:
一、职业规划
回想自己工作二十年,有闷着头苦干得来的意外收获,也有处于安逸区的碌碌无为,现在想来还是没有职业规划,所以建议:
1、问清内心:做教师,你是当职业有饭吃?还是当事业实现人生价值?这样才好进行下一步。如果是当事业,那么接下来
2、有阶段性地做好职业规划
结合教师职称评定,给自己设定阶段性成长规划,可以以3年为一个周期,比如第
一个成长规划:
目标是什么?
具体实施方案
结果如何
有规划的职业发展,可以让你进步得更快,而不是辛苦忙碌了N年,一年望到退休生涯。
二、专业方面
(一)实践出真知
1、课前备课
大学期间所学的内容基本以理论为主,即便有实习,所得也非常有限,真正进入教学岗位,最重要的是如何把这么多年来所学的知识,通过有效的方法在课堂上传递给学生,因此每一节课前根据教学参考用书,认真具体地备好课相当重要,不要想当然地认为哪些是重点必考,哪些可能不重要不会考,课程目标和教学参考用书就是领航员。
2、课堂实践
讲课的过程中,尽量做到重难点突出,及时观察学生发言及课堂状态,不要自顾自地唱独角戏,如果不理想就要及时调整授课方式,当然这需要经验,对刚入职的老师有点困难,但一定要有心理准备,毕竟不是每节课都会按预期的设计去执行。
3、课后反思
上完课心里先自我评判下:这节课我开心吗?学生的反应呢?因为有时候课前明明自己备课顺当,结果课堂进展困难,学生沉默寡言,别别扭扭地上完一节课。这个时候就要反思:哪个地方出了问题?还有更好的方式吗?当然也有出乎意料的收获:有时候部分环节即兴发挥,课堂效果奇好。这个时候就要及时记录下来,这些都可以成为将来自己写心得、案例的好素材,也为写论文积累了资料,毕竟还要评职称。
(二)潜心再学习
成为一名优秀的老师,只靠默默地备课、上课是远远不够的,工作中的充电是非常重要的,可以从以下几个方面着手:
1、跟着优秀的同事学习
你和同组的老师朝夕相处,一定能快速发现专业能力较强的同事,这个时候就要多听他们的课,用心听,听门道、听诀窍,千万不要认为你是“985”“211”等院校毕业的,就一定胜过他们,好的院校只是给了你更好的工作能力起点,如果带着一颗谦虚的心,在这些富有经验的同事带领下,你会进步地更快。
2、理论知识的支撑
教学一线毕竟是琐碎的,要想成为高水平、有深度的优秀教师,理论指导不可或缺,订阅一些和学科相关的教学书刊,潜下心来精读细思,结合自己的教学实践,把那些枯燥的理论内化再输出,运用到实践中,非常重要。
3、借助网络资源学习
网上资源丰富,尤其是一些全国名师的教育理论、课堂视频等等,把那些聊天、刷剧的时间腾出来,多听听、多想想,也是进步的一大途径。
三、同事交往
现在的90后、00后都非常有自己的个性,“本我色彩”比较浓,但还是建议:
1、真诚做人
不管家庭条件如何,真诚会更容易快速地赢得大家对新老师的认可,大家会觉得你家教很好,工作中也会不由自主地给予更多的帮助。相反自私、虚假则更容易让大家对你避而远之,在团体工作中,怕是不利于自己的职业发展。
2、远离是非
工作场是一个复杂的人际圈,在和大家熟悉之前,保持自己的做人原则和立场,做好基本工作的时候,至少不参与讨论是非、不人云亦云,不拉帮结派,用自己的眼睛和心去判断是非,至少可以保护自己。
3、勤快做事
现在的年轻人多是独生子女,也会有一些缺点,在单位切记不要我行我素,在自己可承受的范围内,做一些力所能及的卫生打扫、教一些同事使用网络新技能、承担一些额外任务都是很正常的,既是能力的一个锻炼,也是工作成长的一个必经之路,如果年龄大的人做得都比你好,那评优评先又怎么可能会青睐于你呢?即便你不在乎这些,那做一个有修养、高素质的老师也是学生喜欢的吧。
四、家校沟通
如果你还是一名班主任,那如何和家长沟通也很重要,因为刚做老师,家长们会质疑年轻老师,可能说话有时候会不客气,这时候要不卑不亢,既体现出对家长的尊重,也不要怕事放低姿态,客观论事、真心沟通就好,一定要在新家长面前亮明自己的态度、风格,毕竟第一印象很重要,决定了以后家校沟通这一块,你是否顺利。
最后,之所以说这么琐碎,就是后悔自己工作之初,没人指导,全靠自悟,现在也有些后悔处于安逸区时浪费的那些时间,因此未来是美好的,希望这些建议可以让你们少走一些弯路。
3. 如何写英语作文课评课稿?
一、教育理念新:
1、 体现了任务性教学以学生为主体,以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来
看,老师与学生的训练很默契,
2、 通过各种各样的课堂活动,注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培
养。
二、授课方法活
1、 运用现代化的教学手段,给学生创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参与面广。
据我统计,整堂课有30位左右的同学站起来发言。 3、 课堂互动频繁。师生之间的一问一
答,生生之间的pair work、group work使课堂动了起来,活了起来。
三、组织能力强
1、 运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
2、 有亲和力。上课时老师始终面带笑容,平等待人,对学生耐心启发,循循诱导,课
堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能
妥善解决课堂上出现的随机问题,并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四.课堂效果好
1、 整堂课下来非常流畅,自然,学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂
进程以及提出的各项要求同步。
2、 能有效利用45分钟,听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。 听了几位老
师几堂精彩的英语课后,觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、 在短时间内能准备出内容如此丰富的课,说明老师们平时英语资料的积累是非常多
的。
2、 每堂课的词组以分组竞争的形式展出,既加深了学生的记忆,又充分调动了学生的
学习竞争心理。
3、 重视基础语言知识,对于基础语言知识,讲得透,讲到位。
4、 重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时,能结合语境,提供情景。 5、 课堂
教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
4、 这堂课流程顺畅,节奏适中。师生问答,学生表演,处处体现良好的师生关系和学
生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二:英
语写作评课稿 评朱菲菲老师的写作课 聂忠敬
英语写作课是公认的难上的课,而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课,
给我们今后的教学带来了很好的指导作用。 第一、引题
朱老师以自己为话题,让学生问他几个问题,以增进彼此的了解,融洽师生关系,从而
更快的接受老师,更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力,使英语学以
致用。
第二、如何写一篇优秀的文章 a、审题目:要认真审题,看到考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂题意,
根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活
动时间、地点等。
b、圈要点:防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点,
同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。 c、列提纲:为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下,
形成提纲。
d、定基调:定出时态、人称、顺序、开头、结尾。 e、写全文:写短文时要做到以下五个方面
(1)避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用,以避免重
复和呆板
(2)多用简单句型,记事、写人一般都不需要复杂的句型
(3)注意语法、句法知识的灵活运用 语态、时态要准确无误;主谓语要一致,主语的人称和数要和谓语一致;注意人称代词的
宾格形式;注意冠词用法,注意拼写、标点符号和大小写等。
(4)上下文要连贯
(5)不会表达,另辟蹊径、改错句 中考作文时,由于时间紧、内容多,同学们出错在所难免。因此,改错这一环节必不可
少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分,根据错误多少来扣分。
因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手:
(1)看字数是否达到要求。看有无遗漏要点
(2)看文体格式是否正确规范
(3)看词语使用是否正确,有无语法或用词上的错误(n. art. v. adj. /adv.)
(4)看单词拼写、字母大小写是否有错,标点符号有无遗漏或用错等等
(5)注意时态、语态、人称是否上下文一致 g、誊定稿 考试中,书面表达应做到先打草稿,写完后多读几遍,检查是否有误,然后再抄到试卷
上,注意字迹要工整,不涂、不画、不勾不抹,避免不必要的扣分。 本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解,从中可以看出,教师的基本功非常扎实,
也为上课作了充分的课前准备。要写好作文,要求学生多积累,我很赞同这个观点,要有词
汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上,这
样就不是空谈理论,而是理论联系实际。在同学们完成写作之后,先让学生自己点评其他人
的作文,运用上课中提到的改作文的方法来改写错误,使学生在发现别人的错误的同时,改
掉自己的毛病。这将是一个亮点,这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。
从总体来看,这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管
是教态,还是语言,都非常自然、流畅,水到渠成。 2013.5.22篇三:高一英语阅读公开课评课稿 高一英语阅读公开课评课稿 xxx
这次我听了xxx老师的一节公开课,结合所听的课及和其他老师的交流,谈一点我的个
人看法。不当之处,望予以指正。
一.值得推介的几点。
1.导入部分新颖自然,易让学生接受。课堂教学的导入,是教师在新的教学内容或活动
开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的
前奏,起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端,可以抓住学生,控制课堂,促进学生积
极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题,而是以当前的世界热
点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课,从而引出单元的主题----working land。
2.教学思路清晰,活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比
较困难的环节,除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面,郑老师充分
利用了的课后的阅读后活动,如判断,回答大意等多种形式。在阅读开始前,让学生在一定
的时间里完成一项阅读任务,在一定程度上能避免一些无效阅读。
3.教师对教学充满热情,积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学
间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要
条件之一。郑老师在这一点上做得很好。
4.注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位,为学生创设丰富
的语言环境,让学生产生交际的愿望和机会,使交际具有实际内容和实际意义。
二.值得探讨之处。
1.导入的题目设得过大,在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促,不妨直接把引入缩
小,变成与farming相关的问题,诸如are you from a farmer’s family?what do you know
about working the land?等等。
2.时间的分配上显得不够科学。篇四:高中英语评课稿 高中英语评课稿 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,”我只能借用古人的这一句话来
评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室
挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观
摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课
堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师,
把这个评课的机会让给了我,敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛
式的拆分,审视和重组,现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。 上课前,播放的是快节奏声音大的音乐,让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神,
预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂,接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参
加各种英语活动,包括口语竞赛,然后告诉大家,今天是大家参与speech 的一个好机会,希
望每个同学积极参与,紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly
and clearly that we are all looking forward to a much better life with the beautiful
rainbow together with us. we don’t inherit the beautiful rainbow from our parents,
but we do borrow it from our children and children’s children. 这一个短片告诉大
家两层含义: 为了孩子们,以及孩子们的孩子们的未来,谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同
时,我们的希望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着
陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片,教室里人走
灯亮的照片,空调在角落里的照片,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我
们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不
是上升一度的问题。评委老师们,我想要说的是,一个良好的开端就是成功的一半,设计以这样
的方式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有: 热爱学生,平时注意观察他们的生活点
滴和学习现状;热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密
地递进式设计课堂;能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个
人的好奇心。这六 分钟,我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是步步为营,层层递进,课堂
内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自
己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫. 一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降临?放一
个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预测,那么我们该怎么阻止全球升温,同
学们有什么建议,请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车?” a small
step by everyone of us may be a big step for the earth and human being’s future.
our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.
陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务,一边快速清晰流利地用英语引导着学生
的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论
为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充
分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活
动,将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有
束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生掌握,消化,
吸收并转化为内在学习动力. the more electrical appliances you buy, the better life it will be!!! do you agree
with it or don’t agree with it? 又一个设计环节的惊喜和创新,是该老师应用高中同学
们的青春激情特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和
反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下
定论的东西实在太多,所以,这样的设计不仅仅只是一个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正
方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个
学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的
新老师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动,
是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。 记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我代一节课,我既认真又属于闲聊的说:”姜
还是老的辣,你出的第三单元的学案,教案以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴老师一
致认为,“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同,其实我一直都在向年轻老师们学,甚至向自己
班级的学生们承认,许多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数肯定要高. 你们一定会超
过我,因为我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了
高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也一直在感慨,
小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自己高中带出来的学生
加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的2000届毕业生。所
以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静,我觉得此
刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和一堂
优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一个
个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。 陆霞静老师的这节课,可以说趋向完美,如果要有什么改进的话
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