小学一年级拼音教学(怎么教他们做课堂笔记)
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2023-11-13
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1. 小学一年级拼音教学,怎么教他们做课堂笔记?
一年级的孩子,做课堂笔记的能力还比较弱,要想帮助孩子养成好的学习习惯,家长就要监督孩子做到这样的几点:
1.上课一定要认真听讲,不能玩文具、要专心、认真的听老师所讲的内容,这是我们经常说到的课堂学习效率,孩子只有在保证课堂学习效率的前提下,才能有考试得分的基础保证。孩子保证了课堂学习效率,家长才能减少课后帮助孩子一遍遍的复习和重新来抓课堂知识的时间,这样才能有时间和孩子学习更多的课外知识,比如阅读、孩子的兴趣孩子,甚至带着孩子的一起旅行。
2.因为一年级新换了“部编版”的教材,其实不管换不换教材,家长要对孩子学习的课本知识有所掌握,这样才能更好的理解孩子阶段性学习的内容,帮孩子“抠重点”“抓难点”。我们之前也建议家长配套买老师在学校用的各类教辅用书,这点是很重要的,家长即使没有教学经验,对照教辅用书,也能知道孩子阶段学习的重点和难点,只有这样,在孩子出现问题时,家长才能“”及时补位”。
3.关注孩子的作业习惯。比如老师会布置作业,但是因为一年级的孩子都不会写字,所以老师会在“微信群”再次群发作业,我们更多的要要求孩子自己记作业,回家自己及时完成作业,自己检查作业,自己检查保证没有错的情况下再给父母检查。这些学习习惯的养成非一朝一夕之功,都需要家长下功夫,花时间,而一旦好的学习习惯养成之后,我们的孩子在未来的很多年学习生活中,他们都会因此而受益。
2. 一年级语文汉语拼音的教学?
一年级汉语拼音游戏有很多,不同的游戏适应范围也不一样,下面我们就讲几种通过游戏学习汉语拼音。
1.猜猜猜
适应范围:声母或者韵母表
准备:相关卡片
过程:老师要求看老师口型,猜猜老师发什么音?(p)老师随机请一位同学来猜,并找出手中卡片,再找另一位同学回答他是否正确。全班同学齐说:你猜,我猜,大家猜,ppp。
2.儿歌:区分b d p q
左拳b, 右拳d, 两拳相对读b d,左竖朝上读b, 右竖朝上就读d。
左下p,右下q,两拳相对读pq, 左竖朝下读p, 右竖朝下读q。
3.谁的眼睛亮
适应范围:拼读
准备:一张纸板
操作:全班按照座位分几个小队,每队选一代表,老师在黑板上写声母和韵母,用纸板挡住,哪一小队优先读出来,该小队就得一分,接着再换下一队。
读对的口头表扬或者大拇指奖励,回答错误,也要言语鼓励,继续努力,相信你们接下来也会很棒的。
鼓励:最终按照得分多少,分别给予红花奖励。
学习拼音的方法游戏很多,这里就先讲三种,但愿能够帮到一年级的小朋友或者正在教拼音的老师。
3. 上一年级需要提前学习什么知识?
我当小学一年级班主任的时候,去孩子家里家访,很多家长跟我说:“老师,我很后悔幼儿园什么都没让孩子学,现在他上一年级,感觉很吃力很辛苦。”也有家长这样跟我说:“老师,我老大上一年级之前,什么也没有学,结果读一年级的时候,每天晚上辅导他读拼音、做口算题,心好累。后来老二我就学聪明了,幼小衔接的时候,我帮他补习了拼音和口算,老二上一年级就轻松多了。”
那么,幼小衔接时期,孩子需要提前学知识吗?
资深一年级班主任告诉你:孩子提前学点知识非常重要!
那么,孩子在幼小衔接时期应该提前学习哪些知识呢?家长需要做哪些准备呢?有没有什么好的建议给到家长呢?有的!下面我就详细分点跟大家说说这方面应该怎么去做。
一、确定好孩子上一年级的具体时间。
你家孩子生日是什么时候?9月1号是一个分界点。一般在9月1号前出生的孩子,在幼儿园大班结束,就可以升学一年级。如果你的孩子是9月1号之后出生,那么他需要等到下一年才能上一年级。
所以,首先你要确定好孩子上小学一年级的具体时间(比如:2019年9月1日)。然后算一下从现在到孩子上一年级还有多久时间,有多长的准备时间。比如:从2019年6月1号到9月1号刚好有3个月的时间,而且这三个月还有两个月是暑假,暑假期间很多培训机构是有开设幼小衔接课程的。
二、确定好孩子上的小学类型(公立?民办?走读?住宿?)
确定好孩子上学日期之后,家长需要做的就是确定好孩子上哪一类小学。
据我所知,很多地方的小学学位是非常紧张的。一般至少需要提前半年预定学位。
(1)公立学校一般是本地人的孩子有学位,如果你是在外打工想让孩子读公立学校,那么你可能需要提前几年准备积分入学的事情。
(2)如果你是在外地工作,想让孩子在自己身边上一年级,又没有途径去获得积分入学的资格,那么你就需要提前考虑合适的民办学校。一般有好声誉的民办学校有两个特点:一是贵,二是难进。
根据你的经济条件和学校离家的远近情况,你可以选择中低端民办学校(俗称外来工子弟学校)或者高端民办学校(俗称贵族学校)。本人在各类型的民办学校都曾任教,所以这些情况比较了解。
一般中低端民办学校有校车接送或者家长自己接送孩子上下学,孩子每天晚上是可以回家的,老师会要求家长辅导一年级孩子写作业。而高端民办学校,孩子从周日晚上到周五,都是住学校宿舍的,只有周六日孩子才能回到家。
三、孩子需要提前学习哪些知识?
在孩子幼小衔接的那个暑假,家长最好提前教孩子哪些知识呢?
我们不妨从幼儿园大班的教育教学目标和一年级上学期的教育教学目标的差异入手,去分析对孩子有帮助的一些措施。
(1)心理上的转变。
当孩子马上要进入一年级的时候,家长需要引导孩子,跟孩子强调他身份的转变,要告诉他:“你马上要读小学咯,再也不是幼儿园的小baby了,而是一个小学生了,你已经长大了!”要提前让他有个心理准备:“进入一年级之后,你需要逐渐成长起来,你需要遵守上课的规矩,不可以随时站起来做自己想做的事情了。上课时候如果有问题,需要先举手,得到允许才可以发言等等。”家长的循循善诱,能让孩子提前接受自己身份的转变,才能更好的应对一年级各方面的变化。
(2)教会孩子正确的握笔姿势、坐姿,教会孩子写自己的名字。
开学第一天新生报到,班主任一般会下发一年级的教材。然后安排孩子们在书的首页用铅笔写好自己的姓名。因此,孩子能够又快又好的写好自己的姓名,会让他更快速的融入一年级的氛围。而且他看到这么多小朋友一起写自己的姓名,如果他写得又快又好,他心理就会产生一种自豪感,看到自己比其他人更棒,会让他更有自信。他也有可能因为一年级的第一项任务得到老师的表扬,那样的话对他的鼓励会更大。
班主任对孩子的日常行为规范的训练,第一项就是培养孩子正确的坐姿和握笔姿势。因此,家长提前让孩子感受“三个一”的标准坐姿,能迅速帮孩子完成角色转化。
(3)教会孩子数数,书写0-10的数字以及10以内的加减口算心算。
家长可以在幼小衔接的那个暑假,教会孩子数数,至少0-20的数数要会,最好100以内的数数熟练掌握。然后家长可以买一个字贴,每天安排孩子练习书写数字。一方面要注意纠正孩子的握笔姿势、坐姿。另一方面是帮助孩子写好0-10这几个数字,培养他书写要干净整洁的观念。从我以往的经验来看,有的小朋友在一年级前没有受过这方面训练,所以握笔姿势不对,2、3、5这些数字完全不会写,而有的小朋友书写的又快又好,这些小朋友一般在数学方面更自信,更喜欢数学,接受新知也更快速,能够快速的爱上小学的学习。
(4)教会孩子拼音,教孩子书写一些基本的常用笔顺。
一年级上学期语文老师需要在一个月内完成拼音教学。想象一下:你的孩子一点拼音基础都没有,而孩子一进入小学,一个月内要熟练掌握:声母(16个)、单韵母(6个)、复韵母(9个)、区分前鼻音(5个)和后鼻音(4个),掌握整体认读音节(15个),掌握4个声调,会熟练的拼读拼音,能够区分j、q、x的特殊变化规则等等。你自己的拼音知识可能都不过关,而孩子需要快速掌握拼音,难道不是一项比较难的挑战么?
实际上,很多家长自己的拼音都不过关。因此,我建议家长给孩子在暑假报一个幼小衔接班,让专业的老师去教会孩子拼音。否则,你教了他错误发言,到一年级时候语文老师需要去纠正发音,那样更痛苦。当然,如果你自己的拼音很好,那样另说,你就适合自己教孩子拼音。
结束语:很多孩子在一年级上学期的时候对学校产生畏难心理,不喜欢上学,不喜欢写作业,正是因为孩子从无忧无虑的幼儿园升到小学一年级,一下子给了他太多的课业压力,而且孩子之间也是会相互比较的。所以家长在孩子正式上一年级之前就帮助他打好语文、数学的基础,会加快他适应一年级的学习,会帮助孩子对学习产生兴趣。
4. 但是成绩却一直不上不下?
在这里我需要明确的告诉你,孩子的成绩不需要太过于担心,但是需要引起你的注意。
那么作为家长,我们到底应该怎么做?我们能做些什么?一年级到三年级孩子的学习刚刚起步。所以他在学习的过程中会遇到各种各样的问题。对于短时间内孩子学习成绩的下降,或者说忽上忽下的变动都是非常有可能发生的,这个时候我们作为家长不需要太过焦虑,但是需要引起重视。
首先我们要关注孩子的学习态度。孩子的学习态度有问题,那么无论我们怎么使劲,他的学习成绩都不会上去。学习态度,我觉得更多的在于我们家长这一方。因为对一年级的孩子来说学习是一张白纸。更重要的是我们家长的引导。要对要对孩子有足够的耐心,足够的尊重。毕竟孩子所处的年龄段还是玩耍的时候,所以不能过多的逼孩子去学习,这样会让他讨厌学习,因为学习和玩耍成了敌人。
其次养成良好的学习习惯。关于学习习惯的培养,这里比较多,比方说让孩子养成记作业的习惯,现在很多的学校都将作业发到手机上,特别的不利于孩子的自主学习。要让孩子从心里面知道学习是自己的事情,这样他才会在学习上用心。再比如看课表,知道自己今天上了什么课,下节课要上什么课,这也是非常重要的。最重要的是独立的完成作业,一定不能监督陪伴他写作业。后面我会详细讲到。
最后就是学习兴趣的问题。这个问题也很好解决,如果说孩子在学习上自己努力了,可能成绩上表现一般,这个时候家长做的一定是鼓励让他知道只要努力就一定会有结果,并且最关键的是得到我们作为家长的认可。这样孩子才有学习上的兴趣和动力。要知道孩子特别在乎我们家长的意见和看法。
另外个人认为孩子低年龄段还需要家长做到这几点:第一:不能每天陪孩子写作业。
很多家长看到孩子写作业比较慢。学习成绩提不上去就很着急,着急的唯一表现就是陪他写作业,可是当我们去陪孩子写作业的时候,对自己与孩子之间的关系是一个挑战,因为我们都知道会有冲突,另一个就是让孩子觉得学习不是他一个人的事,这样就没有了学习的主动性反而会更糟。
第二:培养孩子阅读的习惯。
对于一到三年级的孩子来说,阅读是非常重要的,我们可以不必去限制孩子阅读哪方面的内容,主要是养成读书阅读的习惯,这样对他后面的学习非常有帮助。同时对他的理解力,判断力,思考力的提升也是非常大的。因为高年级的孩子由于学习压力大,很少有时间去主动阅读,所以在低年级的时候就应该养成阅读的习惯。
第三:花更多的时间陪孩子玩。
父母在孩子心目当中的地位非常的重要,这个是爷爷奶奶不可替代的,虽然我们在上班之后会感觉到疲惫,但是依然要抽出时间陪孩子玩耍,这样对孩子整个性格的培养是有很大帮助的。孩子身心健康才有精力投身学习。
当然我们需要做的不只是这几点,还有很多很多,但是我们需要知道一点,孩子也有独立的人格,一定要尊重孩子,一定要学会引导孩子,最主要的是鼓励。每一个孩子都是天才,因为他是我们每个家庭的未来。
5. 一年级的语文作业要求写句子?
仿写句子,也是一年级的一个重要内容。
一年级,除了字词之外,写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地,都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校,写句子是必须的。甚至,看图作文都已经出现了。
第一类:仿写句子照样子写句子,这是最初的写句子类型。
第二类:按照句子的要素写,这个要求稍微高一些。但是可以为后面的看图作文做铺垫。
四要素交代清楚,就是一个比较好的句子了!
逐步地练习扩充句子,是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起,接着再到四要素。
期末考试题举例:第十一题是句子仿写:
我们可以仿写---
爸爸讲故事。
爸爸修桌子。
第十三题,是一个看图写话。
首先是填人物,地点等,最后想象一下主人公说的是什么?
如果一开始孩子写句子有点困难,这是非常正常的现象。
大部分情况是孩子对句式的感觉还不够好,另外一个原因是有些字孩子还不会写。这都会给孩子写句子带来困难。建议家长多陪着孩子,在ta卡住的时候给一些提示。或者是问问孩子是如何想的,如果碰到不会写的字,应该怎么办。
总之,一年级上册开始写句子,是非常正常的事情,不要畏难,加油吧!
6. 如何看待一二年级学生的满分?
每当期末考试完毕,很多家长都喜欢谈论自己孩子的期末考试成绩,不少家长还在聊天群里晒出孩子的成绩单。
对于一、二年级学生考试成绩得满分,家长肯定高兴。但“三味”却想给那些"得意”的家长“降降温":
一、二年级学生的满分太普遍,太表象化,代表不了孩子的学习智力和潜力,冷静对待是关键!
一、为什么一、二年级学生考试容易得满分?其原因,我们得从一、二年级教学大纲和当前学校教学现状等方面来分析(以下以一年级为例)。
1、从教学DG看,主要教学内容相对基础和简单。在拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等教学内容中,除了阅读和作文稍具主观性外,其他基本上靠强化识记和训练即可掌握。即使阅读或作文,也是最基本的语文素养要求。只要在阅卷要求上稍加放低,满分是比较容易的。
再看数学,其教学内容上的要求,则更为简单,基本停留在对数或形的感性认知上。教学中,通过识记和强化训练方式,即可得到很好效果。
2、从考试题型看,突出基础性、客观性主要特点,通过平时教学时的强化识记和训练,基本可以应对。
附语文试题:
附数学试题:
从以上试题特点,家长可感知到,小学一、二年级孩子的学习成绩,基本可以通过多记多练便可提高,对孩子的智力要求并不明显。
3、当前不少小学的教学就已具备明显的"应试"特点。一方面,老师挤占孩子大量时间用于背记和刷题;另一方面,家长也购买了很多学习资料,让孩子做过不停。本来教学知识点就少而简,孩子在家校双方的强化训练下,即使不理解的知识,靠死背也可“蒙混过关"了。
4、现在的孩子大多接受了良好的学前教育(包括来自幼儿园和家庭),简单而基础的一、二年级知识,学前阶段就已具备。
二、为什么一、二年级学生的满分需客观、冷静对待?通过上面对“高分(或满分)易得"原因的分析可知,一、二年级学生的“满分”具有很强的“虚假性"。它很难全面反映出孩子学习在智力、态度、方法、习惯等方面的潜力和状况。
"三味"有位亲戚的孩子,小学一年级时,数学经常考100分,语文也90多分。当时这个班级的老师很负责,教学抓得也很紧。每学期都要求家长到书店统一购买至少4本以上资料或试卷,并做完改完。在一年级最后一学期考试中,语、数得满分的学生达1/3以上。
但是,事实上亲戚的这个孩子智力很一般,现在上五年级,每次考试能及格就不错了。
其原因虽然与老师有关,但关键还是高年级后的学习对孩子智力因素的要求逐步提高。
其实,这种情况很常见。“三味"在初中经常听家长这样评价和质疑孩子:
他在小学成绩还是蛮好的,经常考八、九十分,为什么到了初中后,及格都难了呢?
这就提示家长:孩子一、二年考试分数高,并不一定表明孩子的学习好!
三、对待一、二年级孩子的学习,重点不在分数,关键在学习态度、方法和行为习惯的养成教育上。“三味"还是以上面所提到的亲戚的孩子为例来说明这个问题。
早在他孩子上一年级时,我就告戒过他:
别因为孩子考试成绩还可以,就忽视和包容孩子在其他方面的缺点和问题。
我比较清楚这个孩子,他对待学习的态度比较被动,在家里写作业、看书,家长不拿出强硬的手段,一般不会主动去学习。看电视、玩手机的瘾较重,作业爱磨蹭。讨厌看书、阅读。记忆最深刻的一次,妈妈叫他写数学复习题,他反驳说,"我都懂了,干嘛还写?"
“三味"认为,对小学一、二年级孩子的学习,家长不必过于看重分数,能够比较扎实掌握基础知识就好。教育的重点应放在孩子端正的学习态度和良好的学习习惯的养成上。这才能让孩子的学习走得更稳、更远。
7. 一年级的孩子应该要多写课外练习册吗?
不建议一年级孩子写过多的课外练习,写得多了反而会让他们产生厌学情绪,应当适可而止。多培养孩子的学习兴趣。
怎样培养孩子的学习兴趣?
1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点,家长可以通过孩子的优点、特长和成功,趁机培养学习兴趣和毅力,取得较好的效果。
5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂,孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩,哪 怕是某一科的成绩。
7、目标倾斜法。心理学家告诉我们,人们在努力工作或学习时,“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。
也就是说,不管多么痛苦的作业,只要前方有自己最期待的东西,就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。
家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”,使孩子提高学习效率。
1、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目,收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样,孩子不仅乐意接受,而且比平时多学,效果也好。
2、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目,如果打断他,孩子会不高兴甚至反感和反抗,即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业,学习效果不会好。与其如此,家长不如把时间调整一下,等孩子把画书或电视看完,再嘱咐他们去学习。家长必须明白,时间是为提高效率而定,必要时可做调整。
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1. 小学一年级拼音教学,怎么教他们做课堂笔记?
一年级的孩子,做课堂笔记的能力还比较弱,要想帮助孩子养成好的学习习惯,家长就要监督孩子做到这样的几点:
1.上课一定要认真听讲,不能玩文具、要专心、认真的听老师所讲的内容,这是我们经常说到的课堂学习效率,孩子只有在保证课堂学习效率的前提下,才能有考试得分的基础保证。孩子保证了课堂学习效率,家长才能减少课后帮助孩子一遍遍的复习和重新来抓课堂知识的时间,这样才能有时间和孩子学习更多的课外知识,比如阅读、孩子的兴趣孩子,甚至带着孩子的一起旅行。
2.因为一年级新换了“部编版”的教材,其实不管换不换教材,家长要对孩子学习的课本知识有所掌握,这样才能更好的理解孩子阶段性学习的内容,帮孩子“抠重点”“抓难点”。我们之前也建议家长配套买老师在学校用的各类教辅用书,这点是很重要的,家长即使没有教学经验,对照教辅用书,也能知道孩子阶段学习的重点和难点,只有这样,在孩子出现问题时,家长才能“”及时补位”。
3.关注孩子的作业习惯。比如老师会布置作业,但是因为一年级的孩子都不会写字,所以老师会在“微信群”再次群发作业,我们更多的要要求孩子自己记作业,回家自己及时完成作业,自己检查作业,自己检查保证没有错的情况下再给父母检查。这些学习习惯的养成非一朝一夕之功,都需要家长下功夫,花时间,而一旦好的学习习惯养成之后,我们的孩子在未来的很多年学习生活中,他们都会因此而受益。
2. 一年级语文汉语拼音的教学?
一年级汉语拼音游戏有很多,不同的游戏适应范围也不一样,下面我们就讲几种通过游戏学习汉语拼音。
1.猜猜猜
适应范围:声母或者韵母表
准备:相关卡片
过程:老师要求看老师口型,猜猜老师发什么音?(p)老师随机请一位同学来猜,并找出手中卡片,再找另一位同学回答他是否正确。全班同学齐说:你猜,我猜,大家猜,ppp。
2.儿歌:区分b d p q
左拳b, 右拳d, 两拳相对读b d,左竖朝上读b, 右竖朝上就读d。
左下p,右下q,两拳相对读pq, 左竖朝下读p, 右竖朝下读q。
3.谁的眼睛亮
适应范围:拼读
准备:一张纸板
操作:全班按照座位分几个小队,每队选一代表,老师在黑板上写声母和韵母,用纸板挡住,哪一小队优先读出来,该小队就得一分,接着再换下一队。
读对的口头表扬或者大拇指奖励,回答错误,也要言语鼓励,继续努力,相信你们接下来也会很棒的。
鼓励:最终按照得分多少,分别给予红花奖励。
学习拼音的方法游戏很多,这里就先讲三种,但愿能够帮到一年级的小朋友或者正在教拼音的老师。
3. 上一年级需要提前学习什么知识?
我当小学一年级班主任的时候,去孩子家里家访,很多家长跟我说:“老师,我很后悔幼儿园什么都没让孩子学,现在他上一年级,感觉很吃力很辛苦。”也有家长这样跟我说:“老师,我老大上一年级之前,什么也没有学,结果读一年级的时候,每天晚上辅导他读拼音、做口算题,心好累。后来老二我就学聪明了,幼小衔接的时候,我帮他补习了拼音和口算,老二上一年级就轻松多了。”
那么,幼小衔接时期,孩子需要提前学知识吗?
资深一年级班主任告诉你:孩子提前学点知识非常重要!
那么,孩子在幼小衔接时期应该提前学习哪些知识呢?家长需要做哪些准备呢?有没有什么好的建议给到家长呢?有的!下面我就详细分点跟大家说说这方面应该怎么去做。
一、确定好孩子上一年级的具体时间。
你家孩子生日是什么时候?9月1号是一个分界点。一般在9月1号前出生的孩子,在幼儿园大班结束,就可以升学一年级。如果你的孩子是9月1号之后出生,那么他需要等到下一年才能上一年级。
所以,首先你要确定好孩子上小学一年级的具体时间(比如:2019年9月1日)。然后算一下从现在到孩子上一年级还有多久时间,有多长的准备时间。比如:从2019年6月1号到9月1号刚好有3个月的时间,而且这三个月还有两个月是暑假,暑假期间很多培训机构是有开设幼小衔接课程的。
二、确定好孩子上的小学类型(公立?民办?走读?住宿?)
确定好孩子上学日期之后,家长需要做的就是确定好孩子上哪一类小学。
据我所知,很多地方的小学学位是非常紧张的。一般至少需要提前半年预定学位。
(1)公立学校一般是本地人的孩子有学位,如果你是在外打工想让孩子读公立学校,那么你可能需要提前几年准备积分入学的事情。
(2)如果你是在外地工作,想让孩子在自己身边上一年级,又没有途径去获得积分入学的资格,那么你就需要提前考虑合适的民办学校。一般有好声誉的民办学校有两个特点:一是贵,二是难进。
根据你的经济条件和学校离家的远近情况,你可以选择中低端民办学校(俗称外来工子弟学校)或者高端民办学校(俗称贵族学校)。本人在各类型的民办学校都曾任教,所以这些情况比较了解。
一般中低端民办学校有校车接送或者家长自己接送孩子上下学,孩子每天晚上是可以回家的,老师会要求家长辅导一年级孩子写作业。而高端民办学校,孩子从周日晚上到周五,都是住学校宿舍的,只有周六日孩子才能回到家。
三、孩子需要提前学习哪些知识?
在孩子幼小衔接的那个暑假,家长最好提前教孩子哪些知识呢?
我们不妨从幼儿园大班的教育教学目标和一年级上学期的教育教学目标的差异入手,去分析对孩子有帮助的一些措施。
(1)心理上的转变。
当孩子马上要进入一年级的时候,家长需要引导孩子,跟孩子强调他身份的转变,要告诉他:“你马上要读小学咯,再也不是幼儿园的小baby了,而是一个小学生了,你已经长大了!”要提前让他有个心理准备:“进入一年级之后,你需要逐渐成长起来,你需要遵守上课的规矩,不可以随时站起来做自己想做的事情了。上课时候如果有问题,需要先举手,得到允许才可以发言等等。”家长的循循善诱,能让孩子提前接受自己身份的转变,才能更好的应对一年级各方面的变化。
(2)教会孩子正确的握笔姿势、坐姿,教会孩子写自己的名字。
开学第一天新生报到,班主任一般会下发一年级的教材。然后安排孩子们在书的首页用铅笔写好自己的姓名。因此,孩子能够又快又好的写好自己的姓名,会让他更快速的融入一年级的氛围。而且他看到这么多小朋友一起写自己的姓名,如果他写得又快又好,他心理就会产生一种自豪感,看到自己比其他人更棒,会让他更有自信。他也有可能因为一年级的第一项任务得到老师的表扬,那样的话对他的鼓励会更大。
班主任对孩子的日常行为规范的训练,第一项就是培养孩子正确的坐姿和握笔姿势。因此,家长提前让孩子感受“三个一”的标准坐姿,能迅速帮孩子完成角色转化。
(3)教会孩子数数,书写0-10的数字以及10以内的加减口算心算。
家长可以在幼小衔接的那个暑假,教会孩子数数,至少0-20的数数要会,最好100以内的数数熟练掌握。然后家长可以买一个字贴,每天安排孩子练习书写数字。一方面要注意纠正孩子的握笔姿势、坐姿。另一方面是帮助孩子写好0-10这几个数字,培养他书写要干净整洁的观念。从我以往的经验来看,有的小朋友在一年级前没有受过这方面训练,所以握笔姿势不对,2、3、5这些数字完全不会写,而有的小朋友书写的又快又好,这些小朋友一般在数学方面更自信,更喜欢数学,接受新知也更快速,能够快速的爱上小学的学习。
(4)教会孩子拼音,教孩子书写一些基本的常用笔顺。
一年级上学期语文老师需要在一个月内完成拼音教学。想象一下:你的孩子一点拼音基础都没有,而孩子一进入小学,一个月内要熟练掌握:声母(16个)、单韵母(6个)、复韵母(9个)、区分前鼻音(5个)和后鼻音(4个),掌握整体认读音节(15个),掌握4个声调,会熟练的拼读拼音,能够区分j、q、x的特殊变化规则等等。你自己的拼音知识可能都不过关,而孩子需要快速掌握拼音,难道不是一项比较难的挑战么?
实际上,很多家长自己的拼音都不过关。因此,我建议家长给孩子在暑假报一个幼小衔接班,让专业的老师去教会孩子拼音。否则,你教了他错误发言,到一年级时候语文老师需要去纠正发音,那样更痛苦。当然,如果你自己的拼音很好,那样另说,你就适合自己教孩子拼音。
结束语:很多孩子在一年级上学期的时候对学校产生畏难心理,不喜欢上学,不喜欢写作业,正是因为孩子从无忧无虑的幼儿园升到小学一年级,一下子给了他太多的课业压力,而且孩子之间也是会相互比较的。所以家长在孩子正式上一年级之前就帮助他打好语文、数学的基础,会加快他适应一年级的学习,会帮助孩子对学习产生兴趣。
4. 但是成绩却一直不上不下?
在这里我需要明确的告诉你,孩子的成绩不需要太过于担心,但是需要引起你的注意。
那么作为家长,我们到底应该怎么做?我们能做些什么?一年级到三年级孩子的学习刚刚起步。所以他在学习的过程中会遇到各种各样的问题。对于短时间内孩子学习成绩的下降,或者说忽上忽下的变动都是非常有可能发生的,这个时候我们作为家长不需要太过焦虑,但是需要引起重视。
首先我们要关注孩子的学习态度。孩子的学习态度有问题,那么无论我们怎么使劲,他的学习成绩都不会上去。学习态度,我觉得更多的在于我们家长这一方。因为对一年级的孩子来说学习是一张白纸。更重要的是我们家长的引导。要对要对孩子有足够的耐心,足够的尊重。毕竟孩子所处的年龄段还是玩耍的时候,所以不能过多的逼孩子去学习,这样会让他讨厌学习,因为学习和玩耍成了敌人。
其次养成良好的学习习惯。关于学习习惯的培养,这里比较多,比方说让孩子养成记作业的习惯,现在很多的学校都将作业发到手机上,特别的不利于孩子的自主学习。要让孩子从心里面知道学习是自己的事情,这样他才会在学习上用心。再比如看课表,知道自己今天上了什么课,下节课要上什么课,这也是非常重要的。最重要的是独立的完成作业,一定不能监督陪伴他写作业。后面我会详细讲到。
最后就是学习兴趣的问题。这个问题也很好解决,如果说孩子在学习上自己努力了,可能成绩上表现一般,这个时候家长做的一定是鼓励让他知道只要努力就一定会有结果,并且最关键的是得到我们作为家长的认可。这样孩子才有学习上的兴趣和动力。要知道孩子特别在乎我们家长的意见和看法。
另外个人认为孩子低年龄段还需要家长做到这几点:第一:不能每天陪孩子写作业。
很多家长看到孩子写作业比较慢。学习成绩提不上去就很着急,着急的唯一表现就是陪他写作业,可是当我们去陪孩子写作业的时候,对自己与孩子之间的关系是一个挑战,因为我们都知道会有冲突,另一个就是让孩子觉得学习不是他一个人的事,这样就没有了学习的主动性反而会更糟。
第二:培养孩子阅读的习惯。
对于一到三年级的孩子来说,阅读是非常重要的,我们可以不必去限制孩子阅读哪方面的内容,主要是养成读书阅读的习惯,这样对他后面的学习非常有帮助。同时对他的理解力,判断力,思考力的提升也是非常大的。因为高年级的孩子由于学习压力大,很少有时间去主动阅读,所以在低年级的时候就应该养成阅读的习惯。
第三:花更多的时间陪孩子玩。
父母在孩子心目当中的地位非常的重要,这个是爷爷奶奶不可替代的,虽然我们在上班之后会感觉到疲惫,但是依然要抽出时间陪孩子玩耍,这样对孩子整个性格的培养是有很大帮助的。孩子身心健康才有精力投身学习。
当然我们需要做的不只是这几点,还有很多很多,但是我们需要知道一点,孩子也有独立的人格,一定要尊重孩子,一定要学会引导孩子,最主要的是鼓励。每一个孩子都是天才,因为他是我们每个家庭的未来。
5. 一年级的语文作业要求写句子?
仿写句子,也是一年级的一个重要内容。
一年级,除了字词之外,写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地,都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校,写句子是必须的。甚至,看图作文都已经出现了。
第一类:仿写句子照样子写句子,这是最初的写句子类型。
第二类:按照句子的要素写,这个要求稍微高一些。但是可以为后面的看图作文做铺垫。
四要素交代清楚,就是一个比较好的句子了!
逐步地练习扩充句子,是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起,接着再到四要素。
期末考试题举例:第十一题是句子仿写:
我们可以仿写---
爸爸讲故事。
爸爸修桌子。
第十三题,是一个看图写话。
首先是填人物,地点等,最后想象一下主人公说的是什么?
如果一开始孩子写句子有点困难,这是非常正常的现象。
大部分情况是孩子对句式的感觉还不够好,另外一个原因是有些字孩子还不会写。这都会给孩子写句子带来困难。建议家长多陪着孩子,在ta卡住的时候给一些提示。或者是问问孩子是如何想的,如果碰到不会写的字,应该怎么办。
总之,一年级上册开始写句子,是非常正常的事情,不要畏难,加油吧!
6. 如何看待一二年级学生的满分?
每当期末考试完毕,很多家长都喜欢谈论自己孩子的期末考试成绩,不少家长还在聊天群里晒出孩子的成绩单。
对于一、二年级学生考试成绩得满分,家长肯定高兴。但“三味”却想给那些"得意”的家长“降降温":
一、二年级学生的满分太普遍,太表象化,代表不了孩子的学习智力和潜力,冷静对待是关键!
一、为什么一、二年级学生考试容易得满分?其原因,我们得从一、二年级教学大纲和当前学校教学现状等方面来分析(以下以一年级为例)。
1、从教学DG看,主要教学内容相对基础和简单。在拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等教学内容中,除了阅读和作文稍具主观性外,其他基本上靠强化识记和训练即可掌握。即使阅读或作文,也是最基本的语文素养要求。只要在阅卷要求上稍加放低,满分是比较容易的。
再看数学,其教学内容上的要求,则更为简单,基本停留在对数或形的感性认知上。教学中,通过识记和强化训练方式,即可得到很好效果。
2、从考试题型看,突出基础性、客观性主要特点,通过平时教学时的强化识记和训练,基本可以应对。
附语文试题:
附数学试题:
从以上试题特点,家长可感知到,小学一、二年级孩子的学习成绩,基本可以通过多记多练便可提高,对孩子的智力要求并不明显。
3、当前不少小学的教学就已具备明显的"应试"特点。一方面,老师挤占孩子大量时间用于背记和刷题;另一方面,家长也购买了很多学习资料,让孩子做过不停。本来教学知识点就少而简,孩子在家校双方的强化训练下,即使不理解的知识,靠死背也可“蒙混过关"了。
4、现在的孩子大多接受了良好的学前教育(包括来自幼儿园和家庭),简单而基础的一、二年级知识,学前阶段就已具备。
二、为什么一、二年级学生的满分需客观、冷静对待?通过上面对“高分(或满分)易得"原因的分析可知,一、二年级学生的“满分”具有很强的“虚假性"。它很难全面反映出孩子学习在智力、态度、方法、习惯等方面的潜力和状况。
"三味"有位亲戚的孩子,小学一年级时,数学经常考100分,语文也90多分。当时这个班级的老师很负责,教学抓得也很紧。每学期都要求家长到书店统一购买至少4本以上资料或试卷,并做完改完。在一年级最后一学期考试中,语、数得满分的学生达1/3以上。
但是,事实上亲戚的这个孩子智力很一般,现在上五年级,每次考试能及格就不错了。
其原因虽然与老师有关,但关键还是高年级后的学习对孩子智力因素的要求逐步提高。
其实,这种情况很常见。“三味"在初中经常听家长这样评价和质疑孩子:
他在小学成绩还是蛮好的,经常考八、九十分,为什么到了初中后,及格都难了呢?
这就提示家长:孩子一、二年考试分数高,并不一定表明孩子的学习好!
三、对待一、二年级孩子的学习,重点不在分数,关键在学习态度、方法和行为习惯的养成教育上。“三味"还是以上面所提到的亲戚的孩子为例来说明这个问题。
早在他孩子上一年级时,我就告戒过他:
别因为孩子考试成绩还可以,就忽视和包容孩子在其他方面的缺点和问题。
我比较清楚这个孩子,他对待学习的态度比较被动,在家里写作业、看书,家长不拿出强硬的手段,一般不会主动去学习。看电视、玩手机的瘾较重,作业爱磨蹭。讨厌看书、阅读。记忆最深刻的一次,妈妈叫他写数学复习题,他反驳说,"我都懂了,干嘛还写?"
“三味"认为,对小学一、二年级孩子的学习,家长不必过于看重分数,能够比较扎实掌握基础知识就好。教育的重点应放在孩子端正的学习态度和良好的学习习惯的养成上。这才能让孩子的学习走得更稳、更远。
7. 一年级的孩子应该要多写课外练习册吗?
不建议一年级孩子写过多的课外练习,写得多了反而会让他们产生厌学情绪,应当适可而止。多培养孩子的学习兴趣。
怎样培养孩子的学习兴趣?
1、父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣。
2、家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差,家长可陪读一段,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误。
3、带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣。
4、可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点,家长可以通过孩子的优点、特长和成功,趁机培养学习兴趣和毅力,取得较好的效果。
5、鼓励表扬。家长对孩子要多表扬鼓励,少指责打骂,孩子都有自尊心。当孩子的点滴成绩被大家认可时,他们倍感自豪。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
6、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要最有效的方法。家长应该设法提高孩子学习成绩,哪 怕是某一科的成绩。
7、目标倾斜法。心理学家告诉我们,人们在努力工作或学习时,“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。
也就是说,不管多么痛苦的作业,只要前方有自己最期待的东西,就不会感觉特别痛苦。这就是“目标倾斜法”。
家长可以为孩子设计两种“目标倾斜法”,使孩子提高学习效率。
1、“先苦后乐”的“目标倾斜法”。先了解孩子想要看的电视节目,收看前的一段时间定为孩子的学习时间。这样,孩子不仅乐意接受,而且比平时多学,效果也好。
2、“先乐后苦”的“目标倾斜法”。孩子正在看喜欢的画本或电视节目,如果打断他,孩子会不高兴甚至反感和反抗,即使学习也心不在焉或者赌气翻书、胡乱作业,学习效果不会好。与其如此,家长不如把时间调整一下,等孩子把画书或电视看完,再嘱咐他们去学习。家长必须明白,时间是为提高效率而定,必要时可做调整。
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