九年级班务工作计划(怎样帮助成绩差的学生)
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2023-11-16
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1. 九年级班务工作计划,怎样帮助成绩差的学生?
九年级即初三。初三,就是由初中向高中过渡的关键时期。而在这个时期,它是人生转折的关键点。对于每位初三学生,倘若把握不好,将悔恨终生。
在这人生的转折点,为了能顺利过渡。搞好自巳的学习,努力提高成绩才是非常关键。
那么我们应该怎样才能帮助成绩差的学生,迅速提高学习成绩呢?笔者认为,要从以下几个方面提供帮助。
一、帮助学生找回自信。
成绩差的学生,往往信心不足,总觉得自已头脑反应慢,不如别人。其实,要使成绩差的学生懂得,人的智力本来差别不大,关键是后天努力的差距。
成绩差的学生主要是由于学习态度,勤奋程度不如成绩好的学生,因为造成了成绩差距。成绩差的学生,只要学习目的明确了,学习态度端正了,信心自然就足了,干劲自然就倍增了,学习成绩自然也就提高了。所以,我们一定要帮助学生树立自信。
二、引导学生改进学习方法。
1、改变过去的听课方式。
成绩差的同学往往听课精力不集中,左耳进,右耳出,课后脑里知识没得到储存与巩固,日久自然脑里知识空空如也。
所以,成绩差的学生上课一定要专心听课,并作好课堂笔记,课后及时巩固,加强理解与记忆,直到弄懂全部所学知识。
2、改变过去掌握知识的零散乱。
成绩差的学生,往往掌握的知识点系统性差,缺乏综合性。所以,从现在起,每章内容学习后,必须将所学知识进行归纳总结,将每个知识点尽量串联起来,使知识系统化,网络化。
上述要求只要做到了,学生的综合知识的能力自然增强,会对成绩的提高起到巨大作用。
3、改进过去动手少的习惯。成绩差的学生往往只喜欢听,不喜欢动手,这种习惯必须改掉。
只有勤动手,课堂上记好笔记,配合老师练习,课后动手练习,只要做到了勤动手,多动手,学生的成绩会迅速得到提高。
三、改进过去的作息时间。
成绩差的学生往往是学习上懒散,空闲抓得不紧,时间利用率低。对于初三学生,既要学习新课,又要复习,学习时间非常紧。所以学生必须抓紧一切可以利用的时间(如:下课后,晚自习,节假日),用在学习上,成绩一定会得到提升。
四、改进过去做题少的习惯。
学习成绩差的学生,往往是所做练习的量不够。所以,基础知识掌握后,必须加强练习、练习、再练习。在练习中可以积累解题方法,提高解题能力,它是快速提高成绩的重要途经。
综上,个人观点。
2. 制订班级工作计划的原因?
主要是根据学生的接受能力作出的合理的部署吧
3. 如何培养中学生团结友爱的精神?
所以,对现在的学生进行团结协作精神的培养已成当务之急。而这种团结协作精神应该在学生入学的第一天开始就要培养起来的。
一、 中学生团结合作精神缺乏的原因
1、家庭教育的误区
一些父母由于“个人至上主义”和“利己主义”观念造成了家庭教育中存在诸多误区。
镜头一:一位年近七旬的老太太上了一辆人满为患的公交车,这时候,一位离老太太最近的十岁左右穿着校服的女学生起身说:“老奶奶到这儿来坐吧!”然而,孩子话音刚落,就被她母亲拉回了座位。很显然,这位母亲对孩子的做法感到不满,她瞪了女儿几眼,并对正准备落座的老太太说:“我们还有好几站才下车呢。”小女孩一脸的委屈和无奈,眼泪都快要流出来了。
镜头二:一位学生因为学习上遇到困难,老师安排另一位学习好的学生帮助他。然而,这位学习好的学生的父亲知道这件事后,“语重心长”地教导儿子说:“今后,老师如果给你安排这样的任务,你要学会找借口拒绝,你帮别人提高了成绩,既耽误了自己的学习,又为自己扶植竞争对手,没有一点好处!”
对每一个孩子来说,良好的家庭教育往往是成就一个人的关键因素。然而,现实生活中不少家庭教育走入误区,其负面影响越来越大。我们很难相信,这样的家庭教育会让学生具有团结合作精神。
2、社会环境的不和谐
全社会在关心教育下一代这个问题上做了不少努力,取得了不少成绩,但是,毋庸讳言,社会没有完全给予下一代一个良好的成长环境。学校的围墙再高,封闭得再好,拜金主义、享乐主义、个人主义等思想照样侵入校园,见死不救、好人挨打等现象学生耳闻目睹。一些商家看好学生这一市场,于是校园周边餐馆林立,网吧棋布,小贩吆喝不断,部分商家唯利是图,赚钱不择手段。所有这一些都在潜移默化地感染着我们的学生。社会环境对学生产生负面影响突出表现在:让学生错误地认为人都是自私的,人与人之间都是相互利用不可信赖的,同学之间没有真诚的友谊,唯有金钱最重要,在这些错误观念的引导下,有些学生一味地以“自我为中心”,只顾自己,不顾他人,同学之间少了互帮互助,团结合作,多了无端的猜疑、计较。
3、学校教育的偏差
在我国很多幼儿圆都存在这样的现象:幼儿园阿姨在每个小朋友的桌上放一堆玩具,并要求小朋友玩自己桌上的玩具,而人家桌上的玩具不能碰,强调各玩各的。而国外幼儿教育非常注重培养团结合作意识,在幼儿园里会让更多的小朋友一起玩一堆玩具,齐心协力共同努力完成。一直以来,学校对学生的集体主义教育不够,忽视培养学生的团结合作精神,都知道应试教育需要改革,但一直到现在,分数仍是考评学生的重要条件。学校虽然宣称把德育放在首位,但鉴于种种压力常常重智育轻德育,片面追求升学率的现象仍然存在。在应试教育的指挥棒下,同学间在学习上相互竞争、相互排斥,同学中逐步滋长了扭曲的冷漠心理。面对学校的严格考评和家长的殷殷期望,为了证明能力、实现价值,获取名誉和利益,各任课老师之间的个人矛盾就在某种程度上或明或暗地激化起来,表现最突出的就是争时间,因为考试成绩与学生花在某门功课的时间存在着相关关系,激烈的竞争使老师之间的人际关系恶化,学生从老师身上也看不出任何团结合作的迹象。
二,教师要根据学生实际情况和接受能力,考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平,分阶段设立不同目标,有意识的培养学生团结协作的精神
1、掌握学生的特点,制定共同的奋斗目标
共同的奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果,也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。当然,制定奋斗目标应按照循序渐进的原则进行。心理学研究表明,价值较高的长远目标,其激励程度高于价值较低的中、短期目标。但如果长远目标脱离实际,其价值就会激不起相应的热情。所以制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合,以使学生经常体验到成功的喜悦,一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下,同学们产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,逐步就会形成一个团结向上的班集体。
2、发扬民主作风,让学生认识到自己是班级的主人
民主是一个世界潮流,也是社会进步的象征之一。随着社会的发展和民主政治的推行,人们的民主意识在不断地增强,小学生也不例外。班主任要充分认识这一点,对班级目标、计划、制度的制定及重大活动,必须经全体同学讨论,采取民主集中制的管理方法。班主任在班级工作中不再是主宰,而是参谋,起指导作用。
3、引导学生多为他人着想,使学生学会共同生活
首先,抓住良好时机进行教育。小学阶段一系列的集体活动正是教育学生学会共同生活的大好时机。如在运动会上,班主任强调对运动员的服务其实也就是引导学生多为他人着想。只要班主任加强教育,相信通过一次次的集体活动,同学们一定会逐步养成为他人着想、为集体着想的习惯。其次,开展有意义的主题班会。有意义的主体班会对提高学生的思想认识能起到很好的作用。在小学阶段的的主题班会应以教育学生怎样和睦相处,团结同学,对有困难同学要伸出援助之手为重点。例如可以开展以“同学们是否能够真的以诚相待”为题目的辩论会,以澄清学生的错误认识,学会共同生活。
4. 新乡市一中强基班是什么意思?
新乡市一中强基班是指新乡市第一中学的强化基础班,是该校的一个特殊班级。该班级主要面向学习成绩优秀、综合素质较高的学生,通过加强基础知识的学习和提高学生的综合素质,为学生的高考和未来的发展打下坚实的基础。强基班的教学内容和方式相对于普通班级更加深入和细致,同时也会有更多的课外活动和竞赛培训,以提高学生的综合素质和竞争力。
强基班的培养目标是选拔和培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,为他们的未来发展打下坚实的基础。
5. 班级女生比较多怎么管理啊?
班级女生多不是件坏事。
因为相对而言,绝大多数女生的管理难度小于男生。但教师要注意到女生生理和心理等方面特殊差异,同时也不要忘了一句话:“天底下最难做的事就是教育工作!”
作为一名有着多年德育主任和班主任工作经历的老师,笔者以全面落实立德树人根本任务为要求,在班级女生管理工作多年实践中,逐步探索形式了“完善管理、把握原则、突出重点、积极沟通”相互联系的班级女生管理工作“四步策略法”。
一、构建“联动管理”,实现女生管理工作个体化
班级管理应该以人为本,以班级为载体,创建以班长为首管理班级的联动机制。管理者要面向每个女生个性,研究女生身心发展的规律并制订班级女生管理计划,让每个女生明确自身发展任务,让每个女生做到心中有数,在班会和各种活动中,由班委引导女生针对自己的发展目标进行自我评价。
二、把握差异性原则,依据性别倾向因材施教
班级女生管理工作需要进行系统化规划,以对班级女生管理工作的基本定位、主要方向和发展价值进行全面科学把握。也就是,摸清心理,及时疏导,温暖情怀。
在班级女生管理过程中,每个女生都有一些特殊性情况或问题,针对这些问题,老师要善于采取差异化策略,根据每个女生的不同情况,帮助她制定个性化的发展计划,实施不同于男生的评价方式。对女生的批评应当注意分寸,因为女生的自尊心较强,批抨时则需要顾及情面,留有余地,善于捕捉她们发展的契机,设法帮助她们看到在工作和学习中存在的缺点,促进女生在个性化发展中特长生成。
三、突出“三个重点”,落实班级女生管理工作的日常化
第一,加强女生的情感教育。班级女生会随着年龄变化和外界影响,在情感上产生较大地波动。甚至会出现早恋、自残等方面的倾向。因此,教师在对班级女生管理过程中应注意开展对她们爱情观教育,通过校会、青春期培训会、主题班会等多种途径,引导她们树立正确的爱情观。
第二,加强班级女生的安全教育。对班级女生进行安全教育是十分必要的,让每个女生都形成安全防范意识,防性侵,防校园欺凌及暴力,并学会辨别风险环境,提升自我保护能力。
第三,加强班级女生的交往教育。学生的人际交往存在着很多问题,假如教师不加以引导和教育,会对她们将来学习生活产生影响。因此,教师在班级教育过程中,可以积极开展各种集体活动,促进学生之间的正常交往。
四、加强“四个联系”,提升班级女生管理工作力度
第一,积极开展家校联系。用真心换真情,找到沟通师生心灵的桥梁。
第二,积极开展班校联系。用爱心点燃激情,推动女生积极上进的动力。
第三,积极开展班班联系。用活力唤醒女生求知的欲望。
第四,积极开展班级和社会联系。用真情唤起女生感恩的心灵,引涓涓细流滋润女生心田。
苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。受教育者向他爱戴的教育者敞开自己的心灵,是一个彼此使思想和感情高尚起来的过程。”
班级女生管理工作是一门艺术。在实践过程中困难与希望并存,挑战与机遇同在。教师的教学工作就是和学生一起修炼,共同成长,期待着自己在班级女生管理工作中更上一层楼!
6. 想让她自己独立睡觉?
等孩子长到5岁以后,家长就应该跟孩子分房睡了。有些比较宠孩子的家长可能觉得这么早让孩子自己睡,孩子可能还不能照顾好自己,这些担心完全是多余的。
以下转自网络:1、 让孩子选择自己喜欢的房间
小温馨喜欢榻榻米那边的房间,因为这个里面有她最喜欢的玩具。她主动要求分床睡的时候,也选择要睡榻榻米那个房间。我们告诉她:“这个房间是属于你自己的,你可以在这个空间里做自己想做的事情。”
小温馨一听,感觉非常棒,她终于拥有属于自己的地盘了。
2、 家长要舍得放手,信任自己的孩子
因为小温馨从出生一直是和姥姥、爸爸妈妈睡觉的。原本姥姥还以为小温馨的要求只是随口说说,并不觉得小温馨现在有这个能力可以单独睡。包括我们也会担心她会害怕孤独、关掉灯之后会有黑暗恐惧心理适应不了。
她既然主动要求分房睡,那也用事实证明她内心已经有足够的安全感。我们应该给与支持和信任。
3、 睡前妈妈陪伴一会儿,孩子更能适应
虽然这次小温馨主动要求分房睡,但她还是会害怕、会有恐惧心理。她希望在睡前,妈妈能够再身边陪陪她,讲讲故事,聊聊天,让她能够放松的入睡。我觉得,刚开始分床睡,有妈妈陪着,孩子也更容易适应新的睡眠环境。
在孩子表现害怕和孤独的时候,我们也不要嘲笑和讽刺,告诉她:妈妈小时候也害怕过,但只要内心勇敢就无所畏惧。陪伴了大约半小时,小温馨很快就入睡了。
4、 不要急于和孩子分房睡,而选择哄骗
在睡觉前我就和小温馨沟通过:“妈妈会等着睡着,再离开。”小温馨会调皮的说:“那如果我一直睡不着,一直睁着眼睛,你是不是就一直陪着我啊。”我笑了笑,说:“当然啊,你没睡着之前妈妈不会走的。”
我们和孩子应允的每一件事,孩子都会去验证,并且确认父母是否可以信任,是否是疼爱自己的。很多父母急于和孩子分开睡而哄骗,明明说好不走,一直陪着,最终却出尔反尔,而让孩子变得没有安全感,也不再信任父母。
小美说:
心理学研究表明,3-5岁是性别角色建立的一个非常重要的阶段,而恰好这时,孩子的独立意识也在形成,这个阶段和孩子分房睡,更符合孩子的心理成长特点。
这次分房睡让我挺意外的,没想到小温馨成长的这么快,也表现的这么好。我觉得在和孩子分床睡的过程中也要注意很多。
首先父母要循序渐进,逐步引导孩子。试着和孩子沟通,让她知道:小朋友长大了都要学着自己睡。小温馨也告诉我,班级里有2个小朋友也已经和爸爸妈妈分开睡了,她也想试着自己睡。
这个季节是让孩子分房睡的最好时机,不冷不热,不像冬天会担心孩子生病着凉。
分房睡,是孩子成长过程中必要的一堂课。对她的性格和心理成长都有多方面的积极作用。父母让孩子了解到分床睡,这是一件很正常的事情。不用感觉不安、害怕和焦虑。
刚开始分房睡时,孩子总归会有一个适应的过程。妈妈要适当的陪着,并且要多点耐心和鼓励。不要孩子一哭闹就心软,放弃让孩子单独睡的想法。
我觉得任何事,都应该遵循孩子的成长意愿和节奏。让孩子慢慢来,不要逼迫和威胁。尤其是当孩子做出决定想要独立的时候,父母更应该给予她信任和支持,帮助她去完成这个艰难的过程。
孩子的每一次成长,都是从父母的一次次放手开始。看着小温馨的进步,尤其是面对孤独害怕不放弃,最终坚持到胜利的那一刻,心里非常欣慰和骄傲。
7. 2021少先队工作计划第一学期?
一、指导思想 深入学习贯彻全国第五次少代会精神,紧紧围绕学校以德治校,内强素质,外树形象的工作方针,结合学校的“民族学校五个一”工程,按照“全队抓落实”的工作思路,坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为径、发展为重”工作理念,加强组织建设,深化品牌活动,完善工作机制,努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作要点:
(一)注重行为习惯,开展养成教育,促进队员快乐成长。
1、在去年的基础上,对学生进行行为习惯教育,重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。充分利用队会进行训练,使队员能以《小学生日常行为规范》为准则,时时刻刻约束自己的行为,懂得勤学守纪的重要意义,学会自主管理、自主发展,积极参与班级学校的管理,能及时改正自己的缺点错误,养成良好习惯。
2、结合文明中队的考评,继续进行以养成教育为核心的“清洁卫生先进班”、“行为规范先进班”、“路队文明先进班”评比活动:每天对每个班级、每位学生在学校的卫生、课间操、言行文明、红领巾的佩戴、眼保健操等情况等进行检查、公布、评比。通过自我检查、文明劝导、全校评比等方式,力争客观、全面地看待学生的进步,以竞赛激发队员荣誉感,促进队员的`自我完善,从而形成良好的校园风气。
3、坚持上好每周五的队会课,以班级为单位开展丰富多彩的活动,让学生自主设计,中队辅导员参与指导,让学生在活动中成长。
4、认真组织每周一的升旗仪式,办好红领巾广播室,指导班级办好黑板报,举行校园小报比赛。
5、以弘扬民族文化为切入点,扎扎实实搞好“民族学校五个一”工作。
6、做好留守生工作,让他们进得来,留得住,以“拴住学生心,留住学生情”为目标,推进“访万家”活动深入开展。
7、学习校园集体舞,全面开展“大家唱,大家跳”活动。
(二)以体验教育为主要途径,组织好各项少先队教育活动,提高少先队教育实效。
1、加强法制纪律教育。
进一步组织宣传与少年儿童有关的各项法律法规,开展预防少年儿童意外伤害、保护少年儿童生命安全和身体健康活动,注重用身边的人和事教育、帮助学生,提高他们的自护意识。充分借助板报专栏、红领巾广播等载体,以及国旗下讲话、班队会、社会实践活动、兴趣小组活动、校园文化活动等方式,开展丰富多彩的法制宣传教育,在潜移默化中增强学生法律意识。
2、紧密联系我校的实际,坚持以人为本,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。继续开展“忠、孝、雅、诚”体验活动,使少年儿童在活动中感受中华民族的传统美德,从而在幼小的心灵中播下“真、善、美”的种子。
(三)加强基础建设,健全各项制度,保障少先队工作顺利开展。
1、抓好少先队自身建设。
(1)健全少先队组织,培养少先队干部。
大队部抓好大队委的培养,通过中队推荐、岗位竞聘,选拔一批有责任心的小干部,让他们自主管理和设计队活动。中队抓好中队干部的培养,同时,设立各种实践岗位,让不同层次的队员在参加自己力所能及的岗位中得到发展。进一步巩固少先队大、中、小队建设,开展好队会、队日活动,积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。
(2)加强少先队文化建设有形化的探索,大力开展少先队礼仪教育,加强对少先队礼仪用品的规范管理,教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志,增强少先队员的光荣感和责任感。
(3)强化阵地建设,切实发挥少先队的育人功能。重视少先队队室、鼓号队、红领巾广播站建设,利用好学校黑板报、宣传橱窗、红领巾广播站等媒介的作用,更好地发挥少先队干部对整个队员的引领作用。
2、抓好少先队辅导员队伍建设。
(1)建立辅导员的培训制度,不定期组织辅导员学习政治,学习理论,共同商讨少先队工作。通过学习讨论、上队课,辅导员间结对等多种渠道,帮助辅导员学习现代新理念,提高辅导员的理论水平和科研能力,增强实施素质教育的能力。
(2)扩大辅导员队伍,积极吸纳专职教师、家长、青年志愿者以及社会各界热心人士加入到志愿辅导员队伍。建立和完善辅导员的工作认定和评价体系,激励更多的人关心和支持少先队工作。
(3)进一步加强少先队理论研究工作,积极把少先队工作要求融入学校德育教育体系。
三、具体工作安排
二、三月份:好习惯 伴我行
1、召开各中队辅导员会,明确本学期的任务。
2、启动“好习惯 伴我行”主题教育活动。
3、出好第一期橱窗、板报。
4、组织创建清洁卫生先进班、行为规范先进班、路队文明先进班。
5、组织评比。
四月份:争创美丽校园
1、抓好常规的卫生管理,以此召开主题班会。
2、以“校园美丽靠大家”为题出好第二期橱窗、板报。
3、评选四月份的先进班级,颁发流动红旗。
五月份:大家唱,大家跳
1、各中队组织学习校园集体舞。
2、全面开展“大家唱,大家跳”活动。
3、 以“舞动青春”为题出好第三期墙报、板报。
4、筹备“六一”儿童节活动。
5、文明中队评比,颁发流动红旗。
六月份:快乐六一,风采展示
1、庆祝国际儿童节系列活动。
2、总结表彰。
3、出好第四期橱窗、板报。
4、大队委改选。
5、评选六月份“班级文明之星”“校园文明之星”,评选校园“十大文明之星”。
6、文明中队评比,颁发流动红旗。
7、收集资料,总结少先队工作、部署少先队暑期工作。
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1. 九年级班务工作计划,怎样帮助成绩差的学生?
九年级即初三。初三,就是由初中向高中过渡的关键时期。而在这个时期,它是人生转折的关键点。对于每位初三学生,倘若把握不好,将悔恨终生。
在这人生的转折点,为了能顺利过渡。搞好自巳的学习,努力提高成绩才是非常关键。
那么我们应该怎样才能帮助成绩差的学生,迅速提高学习成绩呢?笔者认为,要从以下几个方面提供帮助。
一、帮助学生找回自信。
成绩差的学生,往往信心不足,总觉得自已头脑反应慢,不如别人。其实,要使成绩差的学生懂得,人的智力本来差别不大,关键是后天努力的差距。
成绩差的学生主要是由于学习态度,勤奋程度不如成绩好的学生,因为造成了成绩差距。成绩差的学生,只要学习目的明确了,学习态度端正了,信心自然就足了,干劲自然就倍增了,学习成绩自然也就提高了。所以,我们一定要帮助学生树立自信。
二、引导学生改进学习方法。
1、改变过去的听课方式。
成绩差的同学往往听课精力不集中,左耳进,右耳出,课后脑里知识没得到储存与巩固,日久自然脑里知识空空如也。
所以,成绩差的学生上课一定要专心听课,并作好课堂笔记,课后及时巩固,加强理解与记忆,直到弄懂全部所学知识。
2、改变过去掌握知识的零散乱。
成绩差的学生,往往掌握的知识点系统性差,缺乏综合性。所以,从现在起,每章内容学习后,必须将所学知识进行归纳总结,将每个知识点尽量串联起来,使知识系统化,网络化。
上述要求只要做到了,学生的综合知识的能力自然增强,会对成绩的提高起到巨大作用。
3、改进过去动手少的习惯。成绩差的学生往往只喜欢听,不喜欢动手,这种习惯必须改掉。
只有勤动手,课堂上记好笔记,配合老师练习,课后动手练习,只要做到了勤动手,多动手,学生的成绩会迅速得到提高。
三、改进过去的作息时间。
成绩差的学生往往是学习上懒散,空闲抓得不紧,时间利用率低。对于初三学生,既要学习新课,又要复习,学习时间非常紧。所以学生必须抓紧一切可以利用的时间(如:下课后,晚自习,节假日),用在学习上,成绩一定会得到提升。
四、改进过去做题少的习惯。
学习成绩差的学生,往往是所做练习的量不够。所以,基础知识掌握后,必须加强练习、练习、再练习。在练习中可以积累解题方法,提高解题能力,它是快速提高成绩的重要途经。
综上,个人观点。
2. 制订班级工作计划的原因?
主要是根据学生的接受能力作出的合理的部署吧
3. 如何培养中学生团结友爱的精神?
所以,对现在的学生进行团结协作精神的培养已成当务之急。而这种团结协作精神应该在学生入学的第一天开始就要培养起来的。
一、 中学生团结合作精神缺乏的原因
1、家庭教育的误区
一些父母由于“个人至上主义”和“利己主义”观念造成了家庭教育中存在诸多误区。
镜头一:一位年近七旬的老太太上了一辆人满为患的公交车,这时候,一位离老太太最近的十岁左右穿着校服的女学生起身说:“老奶奶到这儿来坐吧!”然而,孩子话音刚落,就被她母亲拉回了座位。很显然,这位母亲对孩子的做法感到不满,她瞪了女儿几眼,并对正准备落座的老太太说:“我们还有好几站才下车呢。”小女孩一脸的委屈和无奈,眼泪都快要流出来了。
镜头二:一位学生因为学习上遇到困难,老师安排另一位学习好的学生帮助他。然而,这位学习好的学生的父亲知道这件事后,“语重心长”地教导儿子说:“今后,老师如果给你安排这样的任务,你要学会找借口拒绝,你帮别人提高了成绩,既耽误了自己的学习,又为自己扶植竞争对手,没有一点好处!”
对每一个孩子来说,良好的家庭教育往往是成就一个人的关键因素。然而,现实生活中不少家庭教育走入误区,其负面影响越来越大。我们很难相信,这样的家庭教育会让学生具有团结合作精神。
2、社会环境的不和谐
全社会在关心教育下一代这个问题上做了不少努力,取得了不少成绩,但是,毋庸讳言,社会没有完全给予下一代一个良好的成长环境。学校的围墙再高,封闭得再好,拜金主义、享乐主义、个人主义等思想照样侵入校园,见死不救、好人挨打等现象学生耳闻目睹。一些商家看好学生这一市场,于是校园周边餐馆林立,网吧棋布,小贩吆喝不断,部分商家唯利是图,赚钱不择手段。所有这一些都在潜移默化地感染着我们的学生。社会环境对学生产生负面影响突出表现在:让学生错误地认为人都是自私的,人与人之间都是相互利用不可信赖的,同学之间没有真诚的友谊,唯有金钱最重要,在这些错误观念的引导下,有些学生一味地以“自我为中心”,只顾自己,不顾他人,同学之间少了互帮互助,团结合作,多了无端的猜疑、计较。
3、学校教育的偏差
在我国很多幼儿圆都存在这样的现象:幼儿园阿姨在每个小朋友的桌上放一堆玩具,并要求小朋友玩自己桌上的玩具,而人家桌上的玩具不能碰,强调各玩各的。而国外幼儿教育非常注重培养团结合作意识,在幼儿园里会让更多的小朋友一起玩一堆玩具,齐心协力共同努力完成。一直以来,学校对学生的集体主义教育不够,忽视培养学生的团结合作精神,都知道应试教育需要改革,但一直到现在,分数仍是考评学生的重要条件。学校虽然宣称把德育放在首位,但鉴于种种压力常常重智育轻德育,片面追求升学率的现象仍然存在。在应试教育的指挥棒下,同学间在学习上相互竞争、相互排斥,同学中逐步滋长了扭曲的冷漠心理。面对学校的严格考评和家长的殷殷期望,为了证明能力、实现价值,获取名誉和利益,各任课老师之间的个人矛盾就在某种程度上或明或暗地激化起来,表现最突出的就是争时间,因为考试成绩与学生花在某门功课的时间存在着相关关系,激烈的竞争使老师之间的人际关系恶化,学生从老师身上也看不出任何团结合作的迹象。
二,教师要根据学生实际情况和接受能力,考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平,分阶段设立不同目标,有意识的培养学生团结协作的精神
1、掌握学生的特点,制定共同的奋斗目标
共同的奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果,也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。当然,制定奋斗目标应按照循序渐进的原则进行。心理学研究表明,价值较高的长远目标,其激励程度高于价值较低的中、短期目标。但如果长远目标脱离实际,其价值就会激不起相应的热情。所以制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合,以使学生经常体验到成功的喜悦,一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下,同学们产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,逐步就会形成一个团结向上的班集体。
2、发扬民主作风,让学生认识到自己是班级的主人
民主是一个世界潮流,也是社会进步的象征之一。随着社会的发展和民主政治的推行,人们的民主意识在不断地增强,小学生也不例外。班主任要充分认识这一点,对班级目标、计划、制度的制定及重大活动,必须经全体同学讨论,采取民主集中制的管理方法。班主任在班级工作中不再是主宰,而是参谋,起指导作用。
3、引导学生多为他人着想,使学生学会共同生活
首先,抓住良好时机进行教育。小学阶段一系列的集体活动正是教育学生学会共同生活的大好时机。如在运动会上,班主任强调对运动员的服务其实也就是引导学生多为他人着想。只要班主任加强教育,相信通过一次次的集体活动,同学们一定会逐步养成为他人着想、为集体着想的习惯。其次,开展有意义的主题班会。有意义的主体班会对提高学生的思想认识能起到很好的作用。在小学阶段的的主题班会应以教育学生怎样和睦相处,团结同学,对有困难同学要伸出援助之手为重点。例如可以开展以“同学们是否能够真的以诚相待”为题目的辩论会,以澄清学生的错误认识,学会共同生活。
4. 新乡市一中强基班是什么意思?
新乡市一中强基班是指新乡市第一中学的强化基础班,是该校的一个特殊班级。该班级主要面向学习成绩优秀、综合素质较高的学生,通过加强基础知识的学习和提高学生的综合素质,为学生的高考和未来的发展打下坚实的基础。强基班的教学内容和方式相对于普通班级更加深入和细致,同时也会有更多的课外活动和竞赛培训,以提高学生的综合素质和竞争力。
强基班的培养目标是选拔和培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,为他们的未来发展打下坚实的基础。
5. 班级女生比较多怎么管理啊?
班级女生多不是件坏事。
因为相对而言,绝大多数女生的管理难度小于男生。但教师要注意到女生生理和心理等方面特殊差异,同时也不要忘了一句话:“天底下最难做的事就是教育工作!”
作为一名有着多年德育主任和班主任工作经历的老师,笔者以全面落实立德树人根本任务为要求,在班级女生管理工作多年实践中,逐步探索形式了“完善管理、把握原则、突出重点、积极沟通”相互联系的班级女生管理工作“四步策略法”。
一、构建“联动管理”,实现女生管理工作个体化
班级管理应该以人为本,以班级为载体,创建以班长为首管理班级的联动机制。管理者要面向每个女生个性,研究女生身心发展的规律并制订班级女生管理计划,让每个女生明确自身发展任务,让每个女生做到心中有数,在班会和各种活动中,由班委引导女生针对自己的发展目标进行自我评价。
二、把握差异性原则,依据性别倾向因材施教
班级女生管理工作需要进行系统化规划,以对班级女生管理工作的基本定位、主要方向和发展价值进行全面科学把握。也就是,摸清心理,及时疏导,温暖情怀。
在班级女生管理过程中,每个女生都有一些特殊性情况或问题,针对这些问题,老师要善于采取差异化策略,根据每个女生的不同情况,帮助她制定个性化的发展计划,实施不同于男生的评价方式。对女生的批评应当注意分寸,因为女生的自尊心较强,批抨时则需要顾及情面,留有余地,善于捕捉她们发展的契机,设法帮助她们看到在工作和学习中存在的缺点,促进女生在个性化发展中特长生成。
三、突出“三个重点”,落实班级女生管理工作的日常化
第一,加强女生的情感教育。班级女生会随着年龄变化和外界影响,在情感上产生较大地波动。甚至会出现早恋、自残等方面的倾向。因此,教师在对班级女生管理过程中应注意开展对她们爱情观教育,通过校会、青春期培训会、主题班会等多种途径,引导她们树立正确的爱情观。
第二,加强班级女生的安全教育。对班级女生进行安全教育是十分必要的,让每个女生都形成安全防范意识,防性侵,防校园欺凌及暴力,并学会辨别风险环境,提升自我保护能力。
第三,加强班级女生的交往教育。学生的人际交往存在着很多问题,假如教师不加以引导和教育,会对她们将来学习生活产生影响。因此,教师在班级教育过程中,可以积极开展各种集体活动,促进学生之间的正常交往。
四、加强“四个联系”,提升班级女生管理工作力度
第一,积极开展家校联系。用真心换真情,找到沟通师生心灵的桥梁。
第二,积极开展班校联系。用爱心点燃激情,推动女生积极上进的动力。
第三,积极开展班班联系。用活力唤醒女生求知的欲望。
第四,积极开展班级和社会联系。用真情唤起女生感恩的心灵,引涓涓细流滋润女生心田。
苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能的。受教育者向他爱戴的教育者敞开自己的心灵,是一个彼此使思想和感情高尚起来的过程。”
班级女生管理工作是一门艺术。在实践过程中困难与希望并存,挑战与机遇同在。教师的教学工作就是和学生一起修炼,共同成长,期待着自己在班级女生管理工作中更上一层楼!
6. 想让她自己独立睡觉?
等孩子长到5岁以后,家长就应该跟孩子分房睡了。有些比较宠孩子的家长可能觉得这么早让孩子自己睡,孩子可能还不能照顾好自己,这些担心完全是多余的。
以下转自网络:1、 让孩子选择自己喜欢的房间
小温馨喜欢榻榻米那边的房间,因为这个里面有她最喜欢的玩具。她主动要求分床睡的时候,也选择要睡榻榻米那个房间。我们告诉她:“这个房间是属于你自己的,你可以在这个空间里做自己想做的事情。”
小温馨一听,感觉非常棒,她终于拥有属于自己的地盘了。
2、 家长要舍得放手,信任自己的孩子
因为小温馨从出生一直是和姥姥、爸爸妈妈睡觉的。原本姥姥还以为小温馨的要求只是随口说说,并不觉得小温馨现在有这个能力可以单独睡。包括我们也会担心她会害怕孤独、关掉灯之后会有黑暗恐惧心理适应不了。
她既然主动要求分房睡,那也用事实证明她内心已经有足够的安全感。我们应该给与支持和信任。
3、 睡前妈妈陪伴一会儿,孩子更能适应
虽然这次小温馨主动要求分房睡,但她还是会害怕、会有恐惧心理。她希望在睡前,妈妈能够再身边陪陪她,讲讲故事,聊聊天,让她能够放松的入睡。我觉得,刚开始分床睡,有妈妈陪着,孩子也更容易适应新的睡眠环境。
在孩子表现害怕和孤独的时候,我们也不要嘲笑和讽刺,告诉她:妈妈小时候也害怕过,但只要内心勇敢就无所畏惧。陪伴了大约半小时,小温馨很快就入睡了。
4、 不要急于和孩子分房睡,而选择哄骗
在睡觉前我就和小温馨沟通过:“妈妈会等着睡着,再离开。”小温馨会调皮的说:“那如果我一直睡不着,一直睁着眼睛,你是不是就一直陪着我啊。”我笑了笑,说:“当然啊,你没睡着之前妈妈不会走的。”
我们和孩子应允的每一件事,孩子都会去验证,并且确认父母是否可以信任,是否是疼爱自己的。很多父母急于和孩子分开睡而哄骗,明明说好不走,一直陪着,最终却出尔反尔,而让孩子变得没有安全感,也不再信任父母。
小美说:
心理学研究表明,3-5岁是性别角色建立的一个非常重要的阶段,而恰好这时,孩子的独立意识也在形成,这个阶段和孩子分房睡,更符合孩子的心理成长特点。
这次分房睡让我挺意外的,没想到小温馨成长的这么快,也表现的这么好。我觉得在和孩子分床睡的过程中也要注意很多。
首先父母要循序渐进,逐步引导孩子。试着和孩子沟通,让她知道:小朋友长大了都要学着自己睡。小温馨也告诉我,班级里有2个小朋友也已经和爸爸妈妈分开睡了,她也想试着自己睡。
这个季节是让孩子分房睡的最好时机,不冷不热,不像冬天会担心孩子生病着凉。
分房睡,是孩子成长过程中必要的一堂课。对她的性格和心理成长都有多方面的积极作用。父母让孩子了解到分床睡,这是一件很正常的事情。不用感觉不安、害怕和焦虑。
刚开始分房睡时,孩子总归会有一个适应的过程。妈妈要适当的陪着,并且要多点耐心和鼓励。不要孩子一哭闹就心软,放弃让孩子单独睡的想法。
我觉得任何事,都应该遵循孩子的成长意愿和节奏。让孩子慢慢来,不要逼迫和威胁。尤其是当孩子做出决定想要独立的时候,父母更应该给予她信任和支持,帮助她去完成这个艰难的过程。
孩子的每一次成长,都是从父母的一次次放手开始。看着小温馨的进步,尤其是面对孤独害怕不放弃,最终坚持到胜利的那一刻,心里非常欣慰和骄傲。
7. 2021少先队工作计划第一学期?
一、指导思想深入学习贯彻全国第五次少代会精神,紧紧围绕学校以德治校,内强素质,外树形象的工作方针,结合学校的“民族学校五个一”工程,按照“全队抓落实”的工作思路,坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为径、发展为重”工作理念,加强组织建设,深化品牌活动,完善工作机制,努力开拓我校少先队工作新局面。
二、工作要点:
(一)注重行为习惯,开展养成教育,促进队员快乐成长。
1、在去年的基础上,对学生进行行为习惯教育,重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。充分利用队会进行训练,使队员能以《小学生日常行为规范》为准则,时时刻刻约束自己的行为,懂得勤学守纪的重要意义,学会自主管理、自主发展,积极参与班级学校的管理,能及时改正自己的缺点错误,养成良好习惯。
2、结合文明中队的考评,继续进行以养成教育为核心的“清洁卫生先进班”、“行为规范先进班”、“路队文明先进班”评比活动:每天对每个班级、每位学生在学校的卫生、课间操、言行文明、红领巾的佩戴、眼保健操等情况等进行检查、公布、评比。通过自我检查、文明劝导、全校评比等方式,力争客观、全面地看待学生的进步,以竞赛激发队员荣誉感,促进队员的`自我完善,从而形成良好的校园风气。
3、坚持上好每周五的队会课,以班级为单位开展丰富多彩的活动,让学生自主设计,中队辅导员参与指导,让学生在活动中成长。
4、认真组织每周一的升旗仪式,办好红领巾广播室,指导班级办好黑板报,举行校园小报比赛。
5、以弘扬民族文化为切入点,扎扎实实搞好“民族学校五个一”工作。
6、做好留守生工作,让他们进得来,留得住,以“拴住学生心,留住学生情”为目标,推进“访万家”活动深入开展。
7、学习校园集体舞,全面开展“大家唱,大家跳”活动。
(二)以体验教育为主要途径,组织好各项少先队教育活动,提高少先队教育实效。
1、加强法制纪律教育。
进一步组织宣传与少年儿童有关的各项法律法规,开展预防少年儿童意外伤害、保护少年儿童生命安全和身体健康活动,注重用身边的人和事教育、帮助学生,提高他们的自护意识。充分借助板报专栏、红领巾广播等载体,以及国旗下讲话、班队会、社会实践活动、兴趣小组活动、校园文化活动等方式,开展丰富多彩的法制宣传教育,在潜移默化中增强学生法律意识。
2、紧密联系我校的实际,坚持以人为本,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。继续开展“忠、孝、雅、诚”体验活动,使少年儿童在活动中感受中华民族的传统美德,从而在幼小的心灵中播下“真、善、美”的种子。
(三)加强基础建设,健全各项制度,保障少先队工作顺利开展。
1、抓好少先队自身建设。
(1)健全少先队组织,培养少先队干部。
大队部抓好大队委的培养,通过中队推荐、岗位竞聘,选拔一批有责任心的小干部,让他们自主管理和设计队活动。中队抓好中队干部的培养,同时,设立各种实践岗位,让不同层次的队员在参加自己力所能及的岗位中得到发展。进一步巩固少先队大、中、小队建设,开展好队会、队日活动,积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。
(2)加强少先队文化建设有形化的探索,大力开展少先队礼仪教育,加强对少先队礼仪用品的规范管理,教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志,增强少先队员的光荣感和责任感。
(3)强化阵地建设,切实发挥少先队的育人功能。重视少先队队室、鼓号队、红领巾广播站建设,利用好学校黑板报、宣传橱窗、红领巾广播站等媒介的作用,更好地发挥少先队干部对整个队员的引领作用。
2、抓好少先队辅导员队伍建设。
(1)建立辅导员的培训制度,不定期组织辅导员学习政治,学习理论,共同商讨少先队工作。通过学习讨论、上队课,辅导员间结对等多种渠道,帮助辅导员学习现代新理念,提高辅导员的理论水平和科研能力,增强实施素质教育的能力。
(2)扩大辅导员队伍,积极吸纳专职教师、家长、青年志愿者以及社会各界热心人士加入到志愿辅导员队伍。建立和完善辅导员的工作认定和评价体系,激励更多的人关心和支持少先队工作。
(3)进一步加强少先队理论研究工作,积极把少先队工作要求融入学校德育教育体系。
三、具体工作安排
二、三月份:好习惯 伴我行
1、召开各中队辅导员会,明确本学期的任务。
2、启动“好习惯 伴我行”主题教育活动。
3、出好第一期橱窗、板报。
4、组织创建清洁卫生先进班、行为规范先进班、路队文明先进班。
5、组织评比。
四月份:争创美丽校园
1、抓好常规的卫生管理,以此召开主题班会。
2、以“校园美丽靠大家”为题出好第二期橱窗、板报。
3、评选四月份的先进班级,颁发流动红旗。
五月份:大家唱,大家跳
1、各中队组织学习校园集体舞。
2、全面开展“大家唱,大家跳”活动。
3、 以“舞动青春”为题出好第三期墙报、板报。
4、筹备“六一”儿童节活动。
5、文明中队评比,颁发流动红旗。
六月份:快乐六一,风采展示
1、庆祝国际儿童节系列活动。
2、总结表彰。
3、出好第四期橱窗、板报。
4、大队委改选。
5、评选六月份“班级文明之星”“校园文明之星”,评选校园“十大文明之星”。
6、文明中队评比,颁发流动红旗。
7、收集资料,总结少先队工作、部署少先队暑期工作。
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