小学语文说课稿(小学说课比赛评语)
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2023-11-24
241
1. 小学语文说课稿,小学说课比赛评语?
1.每一个人都在展现着自己的不同死的每一个人,都在展现自己的能力,你们每一个人都发挥的特别的棒,真的以你们为骄傲!
2.在这堂课上,你总是那么的展现着自己的成绩,你总是能力那么的突出,你一定是一个合格的教师!
3.小学说课比赛,让我感觉你通过自己的实力而将课程展现的淋漓尽致,发挥的更加的有兴趣,这就是一种很好的展现!
2. 如何考取小学语文的教师资格证?
你可以查询你们户口所在地的教育信息网,上面会登出报名的要求,经常关注不要错过了报名时间。每个地方报名时间是不同的。 考试内容一般为教育学和教育心理学,书店都有相应的教材。笔试通过了会进行技能考核一般为说课。考试结束后七八月份就能拿到教师资格证了。
在广州大牛职业培训学校可以报名的,学校开设有教师资格证培训申请教师资格证必须具备以下条件:
1、国家承认文凭:根据各级教师的要求对应不同的文凭;
2、普通话达到二级乙等以上(含二级乙等);
3、《教育学》《心理学》考试(除师范类)合格。 达到以上条件之后可以到户口所在地或工作所在地的教育局申请教师资格证,经教育局受理并测试教育教学能力合格之后才能颁发教师资格证。
3. 小学语文面试成绩一般多少?
70-80分吧
面试通常分为说课或试讲这两种方式。说课、试讲这两种方式的打分标准是什么,每个进面的考生都应做到心中有数。知道了评分标准和比重,才更容易在面试中出彩,在面试中胜出。
说课、试讲的评价标准。
1、说课的评价标准(80分)
(1)仪表仪态(10分)
1)行为举止自然大方,有亲和力。
2)衣饰得体,符合教师的职业特点。
(2)语言表达(15分)
1)教学语言规范,口齿清楚,语速适宜。
2) 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3) 善于倾听,并作出恰当的回应。
(3)教材分析(10分)
说明本节教学内容的地位和作用(在该教材在),说明重难点及其成因(生理、心理特征)。
(4)目标分析(10分)
1)认知、能力和情感目标的确定。
2)联系学生认知基础和心理特征分析教学目标确定的合理性、科学性。
(5)过程分析(15分)
1)说明课题引入的方式及其优越性。
2)说明教与学活动的设计及其依据:
3)教学过程的设计及其对培养学生创新意识的作用。
4) 教学过程对实现教学目标的作用。
(6)教学分析(15分)
1) 阐述教法设计对调动学生的参与意识,提高教学效率的积极意义。
2)说明现代化教育手段的运用在突破重难点上的作用和优势。
3)说明反馈、控制与调节的措施及设计。
(7)教学评价(5分)
1)能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈。
2)能客观地评价自己的教学效果。
2、试讲的评价标准(80分)
(1)仪表仪态(10分)
1)行为举止自然大方,有亲和力。
2)衣饰得体,符合教师的职业特点。
(2)语言表达(15分)
1)教学语言规范,口齿清楚,语速适宜。
2) 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3)善于倾听,并作出恰当的回应。
(3)心理素质(10分)
1)乐观开朗,积极上进;有自信心。
2)具有一定的情绪控制能力,不偏激,不固执。
3)能够冷静处理问题,具有较强的应变能力。
(4)教学设计(20分)
1)能够根据课程标准处理教学材料,确定教学目标,突出重点和难点。
2)能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3)学生活动设计有效,能够引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
(5)教学实施(20分)
1)教学结构合理,条理清晰,能够较好地控制教学节
4. 小学语文教师试讲注意事项是什么?
教师应聘试讲注意事项
前几日,笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时,对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。
一、妆容,服饰
要知道您应聘的是教师这个行业,您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆,而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛,更不易烫发,染发。尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。教术科,您就要穿正装,男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。
3、妆容,服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样。
总之,女教师要给人感觉即典雅,又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点
1、如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等专家说请进时,再轻轻推门进入。
注意,从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌。进门先打招呼。例如,各位专家好等。
三、自我介绍
即使招聘流程里没有这一项,自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字:突出自我,张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、试讲
1、首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话,那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准,咬字清晰。(特别是对于语文科目)
3、音量
音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且,专家们听了一天的课,已经昏昏欲睡了,您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音,轻音,拖音,有节奏性。不要有口头禅。例如:是吧,对吧等。
5、语速
语速不能太快。有些应聘者可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝的讲,飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来,他自己都不知道在讲些什么,专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态
抬头挺胸,目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下,与学生或专家又眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边,到左右的学生。
8、多媒体的应用
熟练操作多媒体。注意讲课,板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具,所以不能越俎代庖。
也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片,而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。
9、课件课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势(自己嘴熟悉的),又要有代表性(课的高潮部分)。让孩子有兴趣,也要让专家有兴趣。
课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画,照片,图表,还要注意孛胫音乐的应用。
10、授课
授课要注意启发性。多提问,多时间让学生思考,自由讨论。
授课要有感情,有逻辑。说话要化繁为简,生动活泼。面部表情不要太紧张,要面带微笑。
11、说课
授课完毕,下一环节就是说课。
如果专家没有要求你下面进行说课,也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的认识。
说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课,专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时,说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解,或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。
12、答辩
如果您有幸进入这一环节,成功的几率已有60%。
答辩要语言流利。回答问题会就是会,不会就是不会,不要不懂装懂。更不要打断专家的提问,进行狡辩。专家问得越多,录取的机会就越大。
注意事项
1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课,就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生,初中生,高中生。
2、授课时即使您很紧张,也不要过多的说状态不好,请大家原谅。
3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您,说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性,调动气氛。
4、如果答辩后,专家留下您单独谈话,恭喜您,您被录取的几率上升为90%。
以上是我对教师求职的一点感受,希望对各位准备应聘的师范类毕业生有所帮助。
5. 说课的板书怎么写内容是什么?
一般选四年级下册、五年级的,课题就是在某一课本题目中选择一课时的内容。
说课的教案包括板书网上很多,既有WORD的,更有比较直观形象的PPT,一搜便知。
6. 小学语文说课会抽略读课文吗?
不一定
这个不一定,我建议你做好两手准备。我是一名在职教师,我当时试教就是抽中了阅读课文。面试说课能考察你是否拥有先进的教育理念,是否明确教学目标,能否教材的重难点等备课能力,
还可以考察教师的基本功、语言组织能力等,先祝您面试成功! 精读课文一般都是需要两个课时老师,阅读课文一般只用一个课时教学。精读课文和略读课文的教法学法有很大的区别。
略读同精读的区别 (一)基本模式 1、精读课:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用。在这个基本式的基础上,可以有许多变式。对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学。对于托物言志的课文,如《白杨》,教学的重点应是借物喻人的语言,先理解字面的意思
7. 可以拿中考语文卷来做练习吗?
备考小学语文教师招聘,必须做足两项功课,笔试和面试。笔试内容范围一般不超过九年义务教育课程内容范围,不过阅读部分,特别是古诗文部分,就特别广泛,那对于具有本科学历的人应该不是问题。面试的形式主要是说课,说课的内容范围只限于小学阶段,如何把课说得精彩,就要熟练掌握小学各段语文教材教法,精准把握大纲要求,那一学期的教学目标,那一单元的训练重点,以及那一课在单元中的地位。然后根据教材的编排特点,选择适合的教学方法,设计多媒体课件,把课说得生动,具体,形象,自然。说课时要做到神情并茂,激情飞扬,语惊四座,方能收到好的效果。祝顺利!
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1. 小学语文说课稿,小学说课比赛评语?
1.每一个人都在展现着自己的不同死的每一个人,都在展现自己的能力,你们每一个人都发挥的特别的棒,真的以你们为骄傲!
2.在这堂课上,你总是那么的展现着自己的成绩,你总是能力那么的突出,你一定是一个合格的教师!
3.小学说课比赛,让我感觉你通过自己的实力而将课程展现的淋漓尽致,发挥的更加的有兴趣,这就是一种很好的展现!
2. 如何考取小学语文的教师资格证?
你可以查询你们户口所在地的教育信息网,上面会登出报名的要求,经常关注不要错过了报名时间。每个地方报名时间是不同的。 考试内容一般为教育学和教育心理学,书店都有相应的教材。笔试通过了会进行技能考核一般为说课。考试结束后七八月份就能拿到教师资格证了。
在广州大牛职业培训学校可以报名的,学校开设有教师资格证培训申请教师资格证必须具备以下条件:
1、国家承认文凭:根据各级教师的要求对应不同的文凭;
2、普通话达到二级乙等以上(含二级乙等);
3、《教育学》《心理学》考试(除师范类)合格。 达到以上条件之后可以到户口所在地或工作所在地的教育局申请教师资格证,经教育局受理并测试教育教学能力合格之后才能颁发教师资格证。
3. 小学语文面试成绩一般多少?
70-80分吧
面试通常分为说课或试讲这两种方式。说课、试讲这两种方式的打分标准是什么,每个进面的考生都应做到心中有数。知道了评分标准和比重,才更容易在面试中出彩,在面试中胜出。
说课、试讲的评价标准。
1、说课的评价标准(80分)
(1)仪表仪态(10分)
1)行为举止自然大方,有亲和力。
2)衣饰得体,符合教师的职业特点。
(2)语言表达(15分)
1)教学语言规范,口齿清楚,语速适宜。
2) 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3) 善于倾听,并作出恰当的回应。
(3)教材分析(10分)
说明本节教学内容的地位和作用(在该教材在),说明重难点及其成因(生理、心理特征)。
(4)目标分析(10分)
1)认知、能力和情感目标的确定。
2)联系学生认知基础和心理特征分析教学目标确定的合理性、科学性。
(5)过程分析(15分)
1)说明课题引入的方式及其优越性。
2)说明教与学活动的设计及其依据:
3)教学过程的设计及其对培养学生创新意识的作用。
4) 教学过程对实现教学目标的作用。
(6)教学分析(15分)
1) 阐述教法设计对调动学生的参与意识,提高教学效率的积极意义。
2)说明现代化教育手段的运用在突破重难点上的作用和优势。
3)说明反馈、控制与调节的措施及设计。
(7)教学评价(5分)
1)能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈。
2)能客观地评价自己的教学效果。
2、试讲的评价标准(80分)
(1)仪表仪态(10分)
1)行为举止自然大方,有亲和力。
2)衣饰得体,符合教师的职业特点。
(2)语言表达(15分)
1)教学语言规范,口齿清楚,语速适宜。
2) 表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3)善于倾听,并作出恰当的回应。
(3)心理素质(10分)
1)乐观开朗,积极上进;有自信心。
2)具有一定的情绪控制能力,不偏激,不固执。
3)能够冷静处理问题,具有较强的应变能力。
(4)教学设计(20分)
1)能够根据课程标准处理教学材料,确定教学目标,突出重点和难点。
2)能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3)学生活动设计有效,能够引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
(5)教学实施(20分)
1)教学结构合理,条理清晰,能够较好地控制教学节
4. 小学语文教师试讲注意事项是什么?
教师应聘试讲注意事项
前几日,笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时,对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。
一、妆容,服饰
要知道您应聘的是教师这个行业,您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆,而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛,更不易烫发,染发。尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。教术科,您就要穿正装,男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。
3、妆容,服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样。
总之,女教师要给人感觉即典雅,又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点
1、如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等专家说请进时,再轻轻推门进入。
注意,从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌。进门先打招呼。例如,各位专家好等。
三、自我介绍
即使招聘流程里没有这一项,自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字:突出自我,张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、试讲
1、首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话,那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准,咬字清晰。(特别是对于语文科目)
3、音量
音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且,专家们听了一天的课,已经昏昏欲睡了,您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音,轻音,拖音,有节奏性。不要有口头禅。例如:是吧,对吧等。
5、语速
语速不能太快。有些应聘者可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝的讲,飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来,他自己都不知道在讲些什么,专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态
抬头挺胸,目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下,与学生或专家又眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边,到左右的学生。
8、多媒体的应用
熟练操作多媒体。注意讲课,板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具,所以不能越俎代庖。
也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片,而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。
9、课件课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势(自己嘴熟悉的),又要有代表性(课的高潮部分)。让孩子有兴趣,也要让专家有兴趣。
课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画,照片,图表,还要注意孛胫音乐的应用。
10、授课
授课要注意启发性。多提问,多时间让学生思考,自由讨论。
授课要有感情,有逻辑。说话要化繁为简,生动活泼。面部表情不要太紧张,要面带微笑。
11、说课
授课完毕,下一环节就是说课。
如果专家没有要求你下面进行说课,也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的认识。
说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课,专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时,说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解,或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。
12、答辩
如果您有幸进入这一环节,成功的几率已有60%。
答辩要语言流利。回答问题会就是会,不会就是不会,不要不懂装懂。更不要打断专家的提问,进行狡辩。专家问得越多,录取的机会就越大。
注意事项
1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课,就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生,初中生,高中生。
2、授课时即使您很紧张,也不要过多的说状态不好,请大家原谅。
3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您,说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性,调动气氛。
4、如果答辩后,专家留下您单独谈话,恭喜您,您被录取的几率上升为90%。
以上是我对教师求职的一点感受,希望对各位准备应聘的师范类毕业生有所帮助。
5. 说课的板书怎么写内容是什么?
一般选四年级下册、五年级的,课题就是在某一课本题目中选择一课时的内容。
说课的教案包括板书网上很多,既有WORD的,更有比较直观形象的PPT,一搜便知。
6. 小学语文说课会抽略读课文吗?
不一定
这个不一定,我建议你做好两手准备。我是一名在职教师,我当时试教就是抽中了阅读课文。面试说课能考察你是否拥有先进的教育理念,是否明确教学目标,能否教材的重难点等备课能力,
还可以考察教师的基本功、语言组织能力等,先祝您面试成功! 精读课文一般都是需要两个课时老师,阅读课文一般只用一个课时教学。精读课文和略读课文的教法学法有很大的区别。
略读同精读的区别 (一)基本模式 1、精读课:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用。在这个基本式的基础上,可以有许多变式。对于景美情深的课文(包括诗歌),可以用创设情境,激情导读,反复诵读,穿插评读的思路组织教学。对于托物言志的课文,如《白杨》,教学的重点应是借物喻人的语言,先理解字面的意思
7. 可以拿中考语文卷来做练习吗?
备考小学语文教师招聘,必须做足两项功课,笔试和面试。笔试内容范围一般不超过九年义务教育课程内容范围,不过阅读部分,特别是古诗文部分,就特别广泛,那对于具有本科学历的人应该不是问题。面试的形式主要是说课,说课的内容范围只限于小学阶段,如何把课说得精彩,就要熟练掌握小学各段语文教材教法,精准把握大纲要求,那一学期的教学目标,那一单元的训练重点,以及那一课在单元中的地位。然后根据教材的编排特点,选择适合的教学方法,设计多媒体课件,把课说得生动,具体,形象,自然。说课时要做到神情并茂,激情飞扬,语惊四座,方能收到好的效果。祝顺利!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!