小悦悦事件作文(中学生与社会作文开头)
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2024-03-19
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1. 小悦悦事件作文,中学生与社会作文开头?
曾经轰动一时的小悦悦事件,
不免让人寒心。
一个年少无知的小
女孩,一朵祖国未来的花朵,还未来得及绽放,便已人为地凋谢。起
初,我无法理解,
一个承担无数责任的中华人民共和国公民,在驱车
撞到另一个公民时,
他的第一反应居然不是赶紧将人送往医院,
而是
在其身上碾压过去,
逃之夭夭。
我不知道这位司机在充当碾压机的时
候作何感想,只是不觉的太过残忍了吗
?
2. 我现在在家给她看小学一年级的课本有必要吗?
培养孩子的时候不应该只注重知识的灌输,提前给孩子看一年级的东西有二个坏处,一是填鸭教学孩子不会理解吸收,二是孩子到真正学时又会有所印象,对课本知识失去兴趣。现在培养孩子更应该注意能力上的培养。搜集了一些能力方面的资料,供大家参考。
3. 写一篇600字左右作文?
2011年10月23日傍晚5点多钟,她和爱人隋美正开车经过龙口市通海路富龙搅拌站附近时,看见前方一名年轻女子倒在路中,头上、身上都是血,显然是被车撞伤。这里往来车辆很多,过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子。担心女子会有危险,刁娜和爱人隋美正立即下车营救。两人站在受伤女子前方,打手势、喊话,指挥过往的车辆绕开受伤女子,同时拨打120急救电话。 几分钟里,有10多辆车在刁娜的指挥下绕行。为了做更明显的提醒,刁娜的爱人去车里拿提示牌,他刚上车就听到“砰”的一声。出来看时,发现刁娜被一辆轿车撞倒在地。这时120赶到,将受伤女子和刁娜一起拉到了医院。拍片后发现,刁娜右腿严重骨折,当晚做了手术。被救女子受伤更严重,幸亏抢救及时,也脱离生命危险。被救女子的父母来到刁娜的病房,看到因救自己女儿而受伤在床的刁娜,感动的流下眼泪。 在指挥的过程中,一辆飞驶而过的小轿车躲闪不及,车辆反光镜将刁娜挂倒。经医院诊断,刁娜右小腿两处骨折,其中一处是粉碎性的。一条腿,换来了一条命,面对感激和赞扬,刁娜说,我只是不想让小悦悦的悲剧重演,只是希望世间从此没有小悦悦。经过半个多月治疗,刁娜被撞断的右腿正逐渐愈合,看上去仍是伤痕累累。她说,现在使不上劲,只能拄着拐杖慢慢锻炼。 刁娜表示,她就在旁边帮她拦着车,因为当时是傍晚,过的车很多,怕有车再把她轧一遍。然后她就在那站着,过来车了她就指挥往旁边走。 刁娜的家人说,刁娜做完手术后,连续发烧好几天,每天都忍受剧烈的疼痛,不得不吃止痛片。但她却一点也不后悔,坚强地说:“一条腿能换回一条命,值得了。我感觉做的挺值得吧,感觉人就应该这样,有一个有爱的心。我要做一个有爱的人。” 同病房的患者知道刁娜的事迹,也对这个勇敢的女孩赞不绝口。一位大姐表示,她觉得刁娜做得很对,现在社会上这样的人太少了,应该发扬她这种见义勇为的行为。
4. 触动我的心灵为题?
触动我的心灵 我们的心灵是脆弱的,是不堪一击的。
也许一点小事就能把我们的心灵就破碎。但我们的心灵也是有力量的,我们应该把我们的心灵力量触动。在回家的公交车上,看着车窗外残留的那一抹夕阳。我不由自主的想起了那个已经逝世了的小生命,小悦悦的故事。这个故事带给人们太多深入人心的震撼。那样一个幼小的身躯,敲响了我心中的钟。钟磬声在心中回荡着……回荡着……车子前驶了一站,到了站台,一位带着小孩的老奶奶上车了。有一位年轻人看到了,连忙起身让座。老奶奶笑着说了声“谢谢”。看到这祥和的一幕,我在心中问道:“人们真的有那么冷漠吗?” 老奶奶的笑容和小悦悦倒在血泊中的身躯,强烈地冲击着我的心灵。我的思绪纠缠在一起。心灵到底是怎样的,社会又是怎样的,而我,又该做些什么呢? 纵然那18个路人对生命的漠视是冷酷的,但是我又何尝不是忽略了许多应该珍视的东西。对待父母,养育了我十几年的亲人,我的出言不逊不知道伤了他们几次。在下车的时候,一个身影向我跑来,我停下脚步,发现是一个小女孩:“大姐姐,你的钱包掉了。”我诧异地接过钱包,心里却在想着“不可能吧,她居然把钱包还给了我没有自己留下”我喃喃地说了句“谢谢” 这个社会不是缺少好人,有阳光的地方就会有黑暗。人们的心灵就像树林一样,即使有树叶的遮挡,阳光一样能透过林荫,带来光明。5. 在生活中关于仁与不仁的例子150字?
二人为仁,所以,仁是对人对人保持或超过道德底线的行为的褒奖。不仁则是对别人有低于道德底线的行为,但由于属于道德范畴,不是违法行为。
举几个例子: 小悦悦被车碾了,大家路过而不救,是为不仁。
老师对学生不太负责任,是不仁。
家长对孩子缺乏关怀,是不仁。
官僚对民不作为,是不仁。
以提问者的聪明,自己想几十个应该没有问题。
只要你找五十个职业,举出此人对他人不道德的行为,而不涉及违法,既不仁了。
6. 孩子三年级不会写作文?
小学三年级了,不会写作文。其问题应该不是出在孩子所具备的字、词、句等语文基础知识积累上。"三味”相信,三年级学生是完全可以用自己的语文基础去写出三年级水平的作文的。
但是,小学三年级孩子为什么却不能凭自己的语文基础去写一篇三年级水平的作文呢?
主要原因就在于他的"作文思维"没有得到应有的训练!
这些"不会写作文"的孩子,其语文基础并不差,智力、思维、语言等能力也很好,但就是不善于将自己所经历、所思想、所行为的事件用文字表述出来。总感觉现实的事物与作文文字之间隔着一道难以夸越的墙。
也就是说,孩子的"作文思维"习惯没有得到应有的训练和培养。
举例说:孩子与小伙伴们玩了一个“老鹰抓小鸡"的游戏,如果让他把游戏情况讲述给爸妈听,他可以讲得有条有理、有滋有味,快乐极了。但如果叫他写成一篇作文,他可能会感觉难以下笔。
这种情况下,可以多多对孩子采取这样的步骤加以引导,训练孩子的"作文思维"习惯和能力:
首先,鼓励孩子按时间、地点、人物、事件过程、结局等要素按顺序复述游戏。一次,二次,甚至多次,直至讲清楚为止。
其次,引导孩子选取最有趣的细节或环节,重点、详细讲述。
再次,可以鼓励孩子对整个游戏过程,谈点个人感受、看法或评价。
最后,鼓励孩子将刚才所讲的话,用笔和纸记录下来。如果有难度,可事先录音,再让孩子一边听录音,一边用文字记录。
当然,记录完后,再做适当整理、修改、润色即可。
通过一段时间的训练,孩子作文的能力必有很大进步,而且孩子又有兴趣。
各位网友可以一试哦。
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1. 小悦悦事件作文,中学生与社会作文开头?
曾经轰动一时的小悦悦事件,
不免让人寒心。
一个年少无知的小
女孩,一朵祖国未来的花朵,还未来得及绽放,便已人为地凋谢。起
初,我无法理解,
一个承担无数责任的中华人民共和国公民,在驱车
撞到另一个公民时,
他的第一反应居然不是赶紧将人送往医院,
而是
在其身上碾压过去,
逃之夭夭。
我不知道这位司机在充当碾压机的时
候作何感想,只是不觉的太过残忍了吗
?
2. 我现在在家给她看小学一年级的课本有必要吗?
培养孩子的时候不应该只注重知识的灌输,提前给孩子看一年级的东西有二个坏处,一是填鸭教学孩子不会理解吸收,二是孩子到真正学时又会有所印象,对课本知识失去兴趣。现在培养孩子更应该注意能力上的培养。搜集了一些能力方面的资料,供大家参考。
3. 写一篇600字左右作文?
2011年10月23日傍晚5点多钟,她和爱人隋美正开车经过龙口市通海路富龙搅拌站附近时,看见前方一名年轻女子倒在路中,头上、身上都是血,显然是被车撞伤。这里往来车辆很多,过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子。担心女子会有危险,刁娜和爱人隋美正立即下车营救。两人站在受伤女子前方,打手势、喊话,指挥过往的车辆绕开受伤女子,同时拨打120急救电话。 几分钟里,有10多辆车在刁娜的指挥下绕行。为了做更明显的提醒,刁娜的爱人去车里拿提示牌,他刚上车就听到“砰”的一声。出来看时,发现刁娜被一辆轿车撞倒在地。这时120赶到,将受伤女子和刁娜一起拉到了医院。拍片后发现,刁娜右腿严重骨折,当晚做了手术。被救女子受伤更严重,幸亏抢救及时,也脱离生命危险。被救女子的父母来到刁娜的病房,看到因救自己女儿而受伤在床的刁娜,感动的流下眼泪。 在指挥的过程中,一辆飞驶而过的小轿车躲闪不及,车辆反光镜将刁娜挂倒。经医院诊断,刁娜右小腿两处骨折,其中一处是粉碎性的。一条腿,换来了一条命,面对感激和赞扬,刁娜说,我只是不想让小悦悦的悲剧重演,只是希望世间从此没有小悦悦。经过半个多月治疗,刁娜被撞断的右腿正逐渐愈合,看上去仍是伤痕累累。她说,现在使不上劲,只能拄着拐杖慢慢锻炼。 刁娜表示,她就在旁边帮她拦着车,因为当时是傍晚,过的车很多,怕有车再把她轧一遍。然后她就在那站着,过来车了她就指挥往旁边走。 刁娜的家人说,刁娜做完手术后,连续发烧好几天,每天都忍受剧烈的疼痛,不得不吃止痛片。但她却一点也不后悔,坚强地说:“一条腿能换回一条命,值得了。我感觉做的挺值得吧,感觉人就应该这样,有一个有爱的心。我要做一个有爱的人。” 同病房的患者知道刁娜的事迹,也对这个勇敢的女孩赞不绝口。一位大姐表示,她觉得刁娜做得很对,现在社会上这样的人太少了,应该发扬她这种见义勇为的行为。
4. 触动我的心灵为题?
触动我的心灵 我们的心灵是脆弱的,是不堪一击的。
也许一点小事就能把我们的心灵就破碎。但我们的心灵也是有力量的,我们应该把我们的心灵力量触动。在回家的公交车上,看着车窗外残留的那一抹夕阳。我不由自主的想起了那个已经逝世了的小生命,小悦悦的故事。这个故事带给人们太多深入人心的震撼。那样一个幼小的身躯,敲响了我心中的钟。钟磬声在心中回荡着……回荡着……车子前驶了一站,到了站台,一位带着小孩的老奶奶上车了。有一位年轻人看到了,连忙起身让座。老奶奶笑着说了声“谢谢”。看到这祥和的一幕,我在心中问道:“人们真的有那么冷漠吗?” 老奶奶的笑容和小悦悦倒在血泊中的身躯,强烈地冲击着我的心灵。我的思绪纠缠在一起。心灵到底是怎样的,社会又是怎样的,而我,又该做些什么呢? 纵然那18个路人对生命的漠视是冷酷的,但是我又何尝不是忽略了许多应该珍视的东西。对待父母,养育了我十几年的亲人,我的出言不逊不知道伤了他们几次。在下车的时候,一个身影向我跑来,我停下脚步,发现是一个小女孩:“大姐姐,你的钱包掉了。”我诧异地接过钱包,心里却在想着“不可能吧,她居然把钱包还给了我没有自己留下”我喃喃地说了句“谢谢” 这个社会不是缺少好人,有阳光的地方就会有黑暗。人们的心灵就像树林一样,即使有树叶的遮挡,阳光一样能透过林荫,带来光明。5. 在生活中关于仁与不仁的例子150字?
二人为仁,所以,仁是对人对人保持或超过道德底线的行为的褒奖。不仁则是对别人有低于道德底线的行为,但由于属于道德范畴,不是违法行为。
举几个例子: 小悦悦被车碾了,大家路过而不救,是为不仁。
老师对学生不太负责任,是不仁。
家长对孩子缺乏关怀,是不仁。
官僚对民不作为,是不仁。
以提问者的聪明,自己想几十个应该没有问题。
只要你找五十个职业,举出此人对他人不道德的行为,而不涉及违法,既不仁了。
6. 孩子三年级不会写作文?
小学三年级了,不会写作文。其问题应该不是出在孩子所具备的字、词、句等语文基础知识积累上。"三味”相信,三年级学生是完全可以用自己的语文基础去写出三年级水平的作文的。
但是,小学三年级孩子为什么却不能凭自己的语文基础去写一篇三年级水平的作文呢?
主要原因就在于他的"作文思维"没有得到应有的训练!
这些"不会写作文"的孩子,其语文基础并不差,智力、思维、语言等能力也很好,但就是不善于将自己所经历、所思想、所行为的事件用文字表述出来。总感觉现实的事物与作文文字之间隔着一道难以夸越的墙。
也就是说,孩子的"作文思维"习惯没有得到应有的训练和培养。
举例说:孩子与小伙伴们玩了一个“老鹰抓小鸡"的游戏,如果让他把游戏情况讲述给爸妈听,他可以讲得有条有理、有滋有味,快乐极了。但如果叫他写成一篇作文,他可能会感觉难以下笔。
这种情况下,可以多多对孩子采取这样的步骤加以引导,训练孩子的"作文思维"习惯和能力:
首先,鼓励孩子按时间、地点、人物、事件过程、结局等要素按顺序复述游戏。一次,二次,甚至多次,直至讲清楚为止。
其次,引导孩子选取最有趣的细节或环节,重点、详细讲述。
再次,可以鼓励孩子对整个游戏过程,谈点个人感受、看法或评价。
最后,鼓励孩子将刚才所讲的话,用笔和纸记录下来。如果有难度,可事先录音,再让孩子一边听录音,一边用文字记录。
当然,记录完后,再做适当整理、修改、润色即可。
通过一段时间的训练,孩子作文的能力必有很大进步,而且孩子又有兴趣。
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