高一数学下册(小学生只能靠刷题才能提高数学成绩吗)
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2023-11-24
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1. 高一数学下册,小学生只能靠刷题才能提高数学成绩吗?
个人观点:刷题是一种提高成绩的方法!但不是唯一的方法!所谓刷题就是用最短的时间读懂题目和问题,并且理清思路,短时间内接触大量的题型和各种方法。中国现代数学之父华罗庚在一次与中学教师关于“怎样学好数学”的讲话中提到,“要尽可能多做些习题”。
刷题主要分为两种形式:一、刷熟题把会做的题练熟,培养“题感”,即看到类似的题目就能马上给出解题思路。刷熟题常常是计算题,以“计时练习”为主。
我在平时辅导孩子时,要求计算题一道不能错,但是出现计算错误“错一罚十”,罚不是目的,只是一种手段,让孩子们提高计算能力,培养对数学的感觉,提高学习数学的兴趣。
二、刷错题针对容易出错的、没有完全掌握的题型,需要重点理解题目的考查知识点、梳理出关键信息、掌握解题思路。
我平时会让学生整理一个错题本,但错题本的意义不仅是记住某道题的答案,而是帮助学生了解自己在某些薄弱的知识点和题型。对平时做错的题型,要求“错一仿三”,做得多了就记住了,以后再碰到这种类型的题就不会错了。多做题见的题型多,慢慢培养逻辑思维能力。
刷题的正确姿势应该是做需要花费一些时间才能解出的题,做只有25%~75%的可能性做对的“难题”,并花足够多的时间去思考。而非一味地重复做那些做对几率达到90%以上的题目。“刷题”,似乎已经变成了中国的特色词汇。被称为“高考工厂”的毛坦厂中学和衡水中学就以其全面题海战术的教学方法而闻名!有人做过统计。三年做的试卷达到2.41米高!事实证明,要提高解题能力,必须多做题,多解题,别无他法。就像学骑自行车,你必须去骑才能学会如何骑。学习游泳,你得下水才学得会。小学生们学习一个新知识,首先要做一定量的基础题,理解通透这个知识点,打好基本功,在这个基础上,多做习题,数学中的习题,不仅用来巩固所学的新知识,而且可以培养学生的思维能力,启迪和发展智力,只有通过多解题,才能更多、更好地掌握数学的知识,明白公式定义的意义,积累更多解题的方法!综上诉述,小学生刷题是提高数学成绩的一种行之有效的方法,但不是唯一的方法!2. 两个月补高中数学物理基础能补到啥程度?
你既然已经把要求降到补基础了,那说明孩子可能考试及格都费劲,那这种情况看孩子是不是想学了,愿不愿意付出,如果能做到,那补会有一个显著提高,这个提高是和自身比的,要是不愿意付出,那找谁补都一样,没什么进步,考好了会看着有进步,其实没什么提高。再有要事本身就不灵光,那也是这么学可能都够呛。三年的东西你想两个月不上来,那岂不是你两个月就可以把高中学完,这个天才才能完成的任务。所以不要被某些机构花言巧语哄骗。
3. 为什么高一的学生都说数学难?
孩子还在读高二,还没有高考,因此可能不具代表性,强答一波。
家里也是女孩子,初中数理化成绩还是比较好的,尤其数学。初中基本上数学120的总分,无论学校怎么考,都不会低于110;年级单科排名在100左右(普娃,年级1500人,这个成绩我感觉很好了,学霸请绕道[捂脸])
初中物理化学才开始接触的时候(孩子没有上过预科课)不太好,但是半个学期以后就开窍了,中考前模拟考试基本上都是满分。
说这么多,只是想证明孩子智商还是在线的。孩子不叛逆,学习也是比较认真的。
高中进的二类高中理实班。选择了寄宿。然而除了入学考试成绩不错以外,孩子的成绩出现了大幅度下滑,数学150的总分基本上只能及格,而物理居然出现了不及格的现像[捂脸]
看到成绩心里慌得很,这样下去,大学岂不是遥遥无期?再加上网上铺天盖地的女孩子到高中数理化会下滑,完全比不上男孩子,心里的焦虑真的是难以描述[捂脸]
孩子其实自己更慌,压力也很大,经常动不动眼泪水就掉了下来[流泪]
焦虑归焦虑,但是遇上问题也要解决。我当时到现在都是这样想的,孩子健康最重要,成绩只是一个附属品。当然,也怕孩子在过度着急的情况下陷入抑郁。于是,立马换成了走读,在孩子学校旁边租房陪读。
跟孩子分析了一下孩子具体情况,孩子语文英语一直不错,鼓励了孩子。再分析数学,数学确实难度上升了很多,孩子说上课听得懂,但是做作业就不会了[流泪][捂脸],为此,我咨询了数学老师,老师说高中教学跟初中教学难度基本上是断层的,孩子中考后的暑假没有进行一轮学习,跟不上是正常的。
我当时特别问了老师,是不是女孩子到了高中数理化都会跟不上?老师大笑,班上也有很多男孩子也跟不上,这是因为高中学习跟初中的学习有巨大区别,跟男女没有然后关系。
老师还让我仔细看了看班上孩子的成绩,女孩子中数理化好的特别好,不好的又都不好,呈现两个极端。所以说,说女孩子高中会比男孩子差很多的,是无稽之谈。但是孩子确实面临着数学物理断崖下跌的情况,我们又该如何办呢?
我跟孩子一起分析了一下孩子的情况(在这种情况下,孩子仍然坚持学理科,也是没谁了[流泪])孩子英语语文比较好,暂时就跟老师走,不再多花任何时间学习;数学物理比较弱,所有课后时间都用在数学物理上面。当时就想好了选物化地,除了自己想选的这六门,另外历史政治生物就上课听一下,也不再花时间在上面。
就这样,孩子每天晚自习回来花50分钟攻数学或者物理(以数学为多),孩子比较内向不懂的不敢问老师,于是在机构请了一个老师专门辅导数学;有不懂的就问老师,按次收费。物理她自己觉得自己能搞定,自己花时间搞。理科成绩孩子高一真是浮浮沉沉,有好的时候,给孩子鼓励,差的时候自己找到问题问老师,慢慢的数学成绩也能稳定下来了。
现在,高二了,孩子已经分了班,数理化成绩还是不是很好,但是基本上在正常范围内了,在理实班,数学成绩还是排在后面,但是在学校还是算中上的,一般情况下大概150的总分能靠到125分左右。对我来说,已经基本满意了。听别人说,高三数学综合搞起来会更难,也不知道是不是真的。
陪孩子读书的时光,真心觉得孩子很累。别人家都是孩子喊累,家长各种逼着学习。我是陪读看到孩子辛苦,我天天都觉得孩子累,她自己倒也感觉还好,每个人的高中都是这么苦过来的吧。我孩子每天十一点半睡觉,早上6:30起床;她也不能像别的牛蛙一样能搞到十二点一点,她到了那个时间就要睡觉,要不然第二天精神萎靡,正课都上不好。
所以说,学霸是天生的。我们小区有一个学霸能每天搞到一两点,第二天6点起床,照样精神奕奕。这我们就没办法比了,人家比你聪明不说,还比你努力,人家不成功谁成功?
而我,只希望孩子学习的时候,尽自己最大的努力就好。我也是一个普通妈妈,希望自己孩子坚强、乐观,自信、豁达;至于学习,只能走一步看一步了。
现在全力以赴的搞理科,其实还是影响了语文英语的,虽然不至于很差,但是也没有开始的那么拔尖了。接下来,再一路打怪升级吧。
4. 高一数理化生都很差?
首先来谈初中和高中的区别 ,初中主要注重直观的形象思维,初中的学习方法比较单一,主要是听背默,初中知识重记忆清理解,初中知识思维量简单,逻辑性较弱,知识点单 一,高中要求学生学会独立学习,独立阅读,独立思考,独立分析问题和解决问题的能力,学习方法要求灵活多样,要举一反三,并且防止克服死记硬背。
初高知识之间出现了跨度较大,许多初中学优的学生到了高中有反差感,原来遥遥领先的成绩优势已不复存在,心理上有落差较大,如果不及时调整心态将会出现高一现象。
现在来具体谈一谈高中数理化的学习方法 ,一,高中数学主要还是考察基础知识,难题都在基础知识上加以综合,所以说要学会课前预习,在课后训练中一定要多积累多思考,找到知识之间的共性和关联点。二,高中物理有着三多的学习方法,就是多理解、多练习、多总结,多理解,理解公式的来龙去脉,比如牛顿第二定律 f = ma,要求不仅仅记住这个公式,更主要理解力是产生加速的原因,力的方向决定加速的方向,而且要触类旁通,由这个公式可以得到,这是一个关联到力学和运动学的公式,由这个公式演变出来,由这个公式演变出了受力分析和运动分析的做题的两大准备工作,多练习,就是在理解的基础上做中等偏上的题目,学会板块化的积累,以当年高考题为主要复习资料,在做题的过程中,再次深层次理解公式概念的内涵和外延,多总结,就是在大量做题的基础上,学会总结物理模型,形成自己的独特思维方式,换句话说,学习高中物理就是学习物理模型。三,高中化学有三抓,就是抓基础,抓思路,抓规律,化学的学科本质决定是理科中的偏文的科目,要求学生多记忆特殊的化学现象,勤动手,勤计算,比如学习有机化学,主要抓住有机化学的规律,学习每一个官能团的化学性质,方法就更简单了。
总之高中的学习,是培养逻辑思维的过程,要求在高一阶段学会课前预习课后练习的良好学习习惯,多写学习反思,就某一道题而言,做完题以后,可以根据自己的理解见解,然后提笔写几句话,这样你对这道题这一章这个概念的理解将会更加深入,高中的学习是一个由少积多由浅入深的过程,所以各位同学们一定在高一阶段,掌握良好的学习习惯,学会坚持,持之以恒,多写学习反思,这样成功将会离你不远。
5. 数学还是很差怎么办?
我是一名老师,儿子去年刚刚参加完中考,中考前3个月120分可以考到85,中考成绩112,分享一下自己是如何陪伴儿子走过中考的。
第一分析孩子学习上有什么问题。一般孩子都会存在一些学习问题,因此学习效果就不见明显。根据你说的很差和我二十年教学经验来判断孩子可能有以下学习问题。
听课不是全神贯注 老师讲课一般一节课会有两个重点内容,一个难点,假如孩子上课不认真听讲,或者思维处于游离状态。那就会在老师讲课的时候没听懂,或者听不进去。这样就会导致对于基础知识都不能掌握。
听不懂老师讲课内容,这种情况一般是由于初一初二基础比较差,到了初三老师讲课对于孩子来说就像听天数一样,根本听不懂。学习数学就像我们盖楼房一样,我们先从打地基开始,基础知识必须扎实才有可能一层二层的盖上去。如果孩子在初一初二的知识,有遗漏下来的,那初三听课肯定有听不懂的或者不会的。
如果孩子存在以上两个学习问题,那就有必要坐下来和孩子好好沟通,并且提出切实可行的学习态度要求。
分析孩子知识上的问题。太差肯定知识有很多不会的,或者知识学得不扎实的,这就需要通过看孩子的试卷,分析试卷上那些知识老出错。然后有针对性的做出相应计划。
第一把做过的数学卷子都拿出来,把出错的题目都抄写下来,然后打开课本,找到相对应的知识。做出标记。
第二,每天规定抽出时间来做一份数学题,先做选择和填空,选择填空加起来是54分,先把这部分的题目都保障作对。
如果孩子基础很差,那就建议不要跟上老师的步伐走,自己课上去复习以前不懂的知识,然后下课请教老师。晚上回来做一份试卷,周末把做过的题目出错的题全部摘抄出来,重新做一遍,直到全部正确为止。
**这里建议计划一个月改进一次。
这样经过一个月的知识的扎实复习,对应题型的细致训练,数学成绩会上一个台阶。
第三,第2个月继续复习漏洞的知识,并在做题上面要增加4道大题,依旧是不断的做题,不断的训练,不断的总结。周末再把做过的错题重新做两遍。
在第二个月的复习过程中,一定要提醒孩子,有不会的题必须亲自去请教,老师知道把题目彻底弄明白为止。
第四如果孩子到现在为止做过所有的题型全部能做对,那就建议把数学的第22 23道题也开始进攻,如果做不到全对,那就停下来,继续攻克不会的题型。最后两道题建议把第一小题,第二小题尽量做对。
经过两个多月的训练,孩子的考试成绩应该可以达到100分左右,这个时候如果有精力就可以继续进攻更难的题型,这个时候一定要紧跟老师的步伐,总结难题解题思路解题方法,一球达到准确无误的掌握各种类型的做题思路。
第五针对中考数学考场试卷练习,尤其注意细节,从读题到审题,从审题到做题,从做题到检查检查,步步为营,不允许有丝毫的差错,并且按照中考考场程序来进行。
我是一名20多年的老师,也是一名高一学生的妈妈提出的建议,如果合理,欢迎留言加以评论
6. 五年级第二学期学生适合刷什么题?
从题主描述来看,孩子基础应该是比较扎实的,我是王老师,专注于小学数学,分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎大家的关注。五年级是小学数学知识量最多的阶段,课外亦是如此,数学离不开刷题,做到有效率,那么就要根据孩子自己的学习准备去针对性选择题目来做。
数学具有螺旋式课程特点,具有系统性和连续性,如果课内基础较好,可以适当拓展下课外数学,课外数学也是由基础到提升的过程。先大致介绍下五年级课外数学体系吧!
某思五年级课外数学考纲
课外数学分为计算,计数,数论,几何,应用题和组合数学(杂题)六个大类,小类更是多大200多知识点,如果孩子之前没有接触过课外数学,建议从一些和课内结合紧密的题目开始练习。
大家知道数学计算、几何、应用题是占比最大的题型形势,不妨先从这三块入手。
① 计算
分数的四则混合运算,基本的分数巧算技巧(裂项),定义新运算,循环小数化分数相应题目。切莫死记硬背公式,要明白推导过程。
② 几何
分为平面几何和立体几何,五年级可以接触一些基础的平面几何模型,最好先预习六年级比例的概念。还有一些曲线求阴影面积题型,可以先接触下。也是对平面图形面积的综合复习。
③ 应用题
五年级以分数应用题为主,可以多练习,分数应用题是整数应用题的拓展和延续,数量关系也是有独特的一方面。最重要解题策略是量率对应求单位1。分数应用题分类很多,文末会附一些练习题,供你刷!
可以接触一些复杂的行程问题,可以综合运用各种思维方法,帮助你深入学习。一般行程问题也是压轴题型。往往需要画图+方程+比例+分段+公式综合去思考解题。
结束语:数学要循序渐进,结合自己的学习准备,才能高效,刷题不是目的,经历思考过程才重要,形成自己的解题策略,培养数学思维,从知识、方法要去升华。以上!
欢迎关注王老师头条号及悟空问答
学习更多好玩有趣的数学学习方法
分数应用题练习
7. 人教版小学一年级数学下册分别有几个课时?
根据《义务教育课程实验方案》,人教版一年级下册数学应备59课时
小学课程设置标准及课节数小学一、二年级:品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发或选用的课程(3节)
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1. 高一数学下册,小学生只能靠刷题才能提高数学成绩吗?
个人观点:刷题是一种提高成绩的方法!但不是唯一的方法!所谓刷题就是用最短的时间读懂题目和问题,并且理清思路,短时间内接触大量的题型和各种方法。中国现代数学之父华罗庚在一次与中学教师关于“怎样学好数学”的讲话中提到,“要尽可能多做些习题”。
刷题主要分为两种形式:一、刷熟题把会做的题练熟,培养“题感”,即看到类似的题目就能马上给出解题思路。刷熟题常常是计算题,以“计时练习”为主。
我在平时辅导孩子时,要求计算题一道不能错,但是出现计算错误“错一罚十”,罚不是目的,只是一种手段,让孩子们提高计算能力,培养对数学的感觉,提高学习数学的兴趣。
二、刷错题针对容易出错的、没有完全掌握的题型,需要重点理解题目的考查知识点、梳理出关键信息、掌握解题思路。
我平时会让学生整理一个错题本,但错题本的意义不仅是记住某道题的答案,而是帮助学生了解自己在某些薄弱的知识点和题型。对平时做错的题型,要求“错一仿三”,做得多了就记住了,以后再碰到这种类型的题就不会错了。多做题见的题型多,慢慢培养逻辑思维能力。
刷题的正确姿势应该是做需要花费一些时间才能解出的题,做只有25%~75%的可能性做对的“难题”,并花足够多的时间去思考。而非一味地重复做那些做对几率达到90%以上的题目。“刷题”,似乎已经变成了中国的特色词汇。被称为“高考工厂”的毛坦厂中学和衡水中学就以其全面题海战术的教学方法而闻名!有人做过统计。三年做的试卷达到2.41米高!事实证明,要提高解题能力,必须多做题,多解题,别无他法。就像学骑自行车,你必须去骑才能学会如何骑。学习游泳,你得下水才学得会。小学生们学习一个新知识,首先要做一定量的基础题,理解通透这个知识点,打好基本功,在这个基础上,多做习题,数学中的习题,不仅用来巩固所学的新知识,而且可以培养学生的思维能力,启迪和发展智力,只有通过多解题,才能更多、更好地掌握数学的知识,明白公式定义的意义,积累更多解题的方法!综上诉述,小学生刷题是提高数学成绩的一种行之有效的方法,但不是唯一的方法!2. 两个月补高中数学物理基础能补到啥程度?
你既然已经把要求降到补基础了,那说明孩子可能考试及格都费劲,那这种情况看孩子是不是想学了,愿不愿意付出,如果能做到,那补会有一个显著提高,这个提高是和自身比的,要是不愿意付出,那找谁补都一样,没什么进步,考好了会看着有进步,其实没什么提高。再有要事本身就不灵光,那也是这么学可能都够呛。三年的东西你想两个月不上来,那岂不是你两个月就可以把高中学完,这个天才才能完成的任务。所以不要被某些机构花言巧语哄骗。
3. 为什么高一的学生都说数学难?
孩子还在读高二,还没有高考,因此可能不具代表性,强答一波。
家里也是女孩子,初中数理化成绩还是比较好的,尤其数学。初中基本上数学120的总分,无论学校怎么考,都不会低于110;年级单科排名在100左右(普娃,年级1500人,这个成绩我感觉很好了,学霸请绕道[捂脸])
初中物理化学才开始接触的时候(孩子没有上过预科课)不太好,但是半个学期以后就开窍了,中考前模拟考试基本上都是满分。
说这么多,只是想证明孩子智商还是在线的。孩子不叛逆,学习也是比较认真的。
高中进的二类高中理实班。选择了寄宿。然而除了入学考试成绩不错以外,孩子的成绩出现了大幅度下滑,数学150的总分基本上只能及格,而物理居然出现了不及格的现像[捂脸]
看到成绩心里慌得很,这样下去,大学岂不是遥遥无期?再加上网上铺天盖地的女孩子到高中数理化会下滑,完全比不上男孩子,心里的焦虑真的是难以描述[捂脸]
孩子其实自己更慌,压力也很大,经常动不动眼泪水就掉了下来[流泪]
焦虑归焦虑,但是遇上问题也要解决。我当时到现在都是这样想的,孩子健康最重要,成绩只是一个附属品。当然,也怕孩子在过度着急的情况下陷入抑郁。于是,立马换成了走读,在孩子学校旁边租房陪读。
跟孩子分析了一下孩子具体情况,孩子语文英语一直不错,鼓励了孩子。再分析数学,数学确实难度上升了很多,孩子说上课听得懂,但是做作业就不会了[流泪][捂脸],为此,我咨询了数学老师,老师说高中教学跟初中教学难度基本上是断层的,孩子中考后的暑假没有进行一轮学习,跟不上是正常的。
我当时特别问了老师,是不是女孩子到了高中数理化都会跟不上?老师大笑,班上也有很多男孩子也跟不上,这是因为高中学习跟初中的学习有巨大区别,跟男女没有然后关系。
老师还让我仔细看了看班上孩子的成绩,女孩子中数理化好的特别好,不好的又都不好,呈现两个极端。所以说,说女孩子高中会比男孩子差很多的,是无稽之谈。但是孩子确实面临着数学物理断崖下跌的情况,我们又该如何办呢?
我跟孩子一起分析了一下孩子的情况(在这种情况下,孩子仍然坚持学理科,也是没谁了[流泪])孩子英语语文比较好,暂时就跟老师走,不再多花任何时间学习;数学物理比较弱,所有课后时间都用在数学物理上面。当时就想好了选物化地,除了自己想选的这六门,另外历史政治生物就上课听一下,也不再花时间在上面。
就这样,孩子每天晚自习回来花50分钟攻数学或者物理(以数学为多),孩子比较内向不懂的不敢问老师,于是在机构请了一个老师专门辅导数学;有不懂的就问老师,按次收费。物理她自己觉得自己能搞定,自己花时间搞。理科成绩孩子高一真是浮浮沉沉,有好的时候,给孩子鼓励,差的时候自己找到问题问老师,慢慢的数学成绩也能稳定下来了。
现在,高二了,孩子已经分了班,数理化成绩还是不是很好,但是基本上在正常范围内了,在理实班,数学成绩还是排在后面,但是在学校还是算中上的,一般情况下大概150的总分能靠到125分左右。对我来说,已经基本满意了。听别人说,高三数学综合搞起来会更难,也不知道是不是真的。
陪孩子读书的时光,真心觉得孩子很累。别人家都是孩子喊累,家长各种逼着学习。我是陪读看到孩子辛苦,我天天都觉得孩子累,她自己倒也感觉还好,每个人的高中都是这么苦过来的吧。我孩子每天十一点半睡觉,早上6:30起床;她也不能像别的牛蛙一样能搞到十二点一点,她到了那个时间就要睡觉,要不然第二天精神萎靡,正课都上不好。
所以说,学霸是天生的。我们小区有一个学霸能每天搞到一两点,第二天6点起床,照样精神奕奕。这我们就没办法比了,人家比你聪明不说,还比你努力,人家不成功谁成功?
而我,只希望孩子学习的时候,尽自己最大的努力就好。我也是一个普通妈妈,希望自己孩子坚强、乐观,自信、豁达;至于学习,只能走一步看一步了。
现在全力以赴的搞理科,其实还是影响了语文英语的,虽然不至于很差,但是也没有开始的那么拔尖了。接下来,再一路打怪升级吧。
4. 高一数理化生都很差?
首先来谈初中和高中的区别 ,初中主要注重直观的形象思维,初中的学习方法比较单一,主要是听背默,初中知识重记忆清理解,初中知识思维量简单,逻辑性较弱,知识点单 一,高中要求学生学会独立学习,独立阅读,独立思考,独立分析问题和解决问题的能力,学习方法要求灵活多样,要举一反三,并且防止克服死记硬背。
初高知识之间出现了跨度较大,许多初中学优的学生到了高中有反差感,原来遥遥领先的成绩优势已不复存在,心理上有落差较大,如果不及时调整心态将会出现高一现象。
现在来具体谈一谈高中数理化的学习方法 ,一,高中数学主要还是考察基础知识,难题都在基础知识上加以综合,所以说要学会课前预习,在课后训练中一定要多积累多思考,找到知识之间的共性和关联点。二,高中物理有着三多的学习方法,就是多理解、多练习、多总结,多理解,理解公式的来龙去脉,比如牛顿第二定律 f = ma,要求不仅仅记住这个公式,更主要理解力是产生加速的原因,力的方向决定加速的方向,而且要触类旁通,由这个公式可以得到,这是一个关联到力学和运动学的公式,由这个公式演变出来,由这个公式演变出了受力分析和运动分析的做题的两大准备工作,多练习,就是在理解的基础上做中等偏上的题目,学会板块化的积累,以当年高考题为主要复习资料,在做题的过程中,再次深层次理解公式概念的内涵和外延,多总结,就是在大量做题的基础上,学会总结物理模型,形成自己的独特思维方式,换句话说,学习高中物理就是学习物理模型。三,高中化学有三抓,就是抓基础,抓思路,抓规律,化学的学科本质决定是理科中的偏文的科目,要求学生多记忆特殊的化学现象,勤动手,勤计算,比如学习有机化学,主要抓住有机化学的规律,学习每一个官能团的化学性质,方法就更简单了。
总之高中的学习,是培养逻辑思维的过程,要求在高一阶段学会课前预习课后练习的良好学习习惯,多写学习反思,就某一道题而言,做完题以后,可以根据自己的理解见解,然后提笔写几句话,这样你对这道题这一章这个概念的理解将会更加深入,高中的学习是一个由少积多由浅入深的过程,所以各位同学们一定在高一阶段,掌握良好的学习习惯,学会坚持,持之以恒,多写学习反思,这样成功将会离你不远。
5. 数学还是很差怎么办?
我是一名老师,儿子去年刚刚参加完中考,中考前3个月120分可以考到85,中考成绩112,分享一下自己是如何陪伴儿子走过中考的。
第一分析孩子学习上有什么问题。一般孩子都会存在一些学习问题,因此学习效果就不见明显。根据你说的很差和我二十年教学经验来判断孩子可能有以下学习问题。
听课不是全神贯注 老师讲课一般一节课会有两个重点内容,一个难点,假如孩子上课不认真听讲,或者思维处于游离状态。那就会在老师讲课的时候没听懂,或者听不进去。这样就会导致对于基础知识都不能掌握。
听不懂老师讲课内容,这种情况一般是由于初一初二基础比较差,到了初三老师讲课对于孩子来说就像听天数一样,根本听不懂。学习数学就像我们盖楼房一样,我们先从打地基开始,基础知识必须扎实才有可能一层二层的盖上去。如果孩子在初一初二的知识,有遗漏下来的,那初三听课肯定有听不懂的或者不会的。
如果孩子存在以上两个学习问题,那就有必要坐下来和孩子好好沟通,并且提出切实可行的学习态度要求。
分析孩子知识上的问题。太差肯定知识有很多不会的,或者知识学得不扎实的,这就需要通过看孩子的试卷,分析试卷上那些知识老出错。然后有针对性的做出相应计划。
第一把做过的数学卷子都拿出来,把出错的题目都抄写下来,然后打开课本,找到相对应的知识。做出标记。
第二,每天规定抽出时间来做一份数学题,先做选择和填空,选择填空加起来是54分,先把这部分的题目都保障作对。
如果孩子基础很差,那就建议不要跟上老师的步伐走,自己课上去复习以前不懂的知识,然后下课请教老师。晚上回来做一份试卷,周末把做过的题目出错的题全部摘抄出来,重新做一遍,直到全部正确为止。
**这里建议计划一个月改进一次。
这样经过一个月的知识的扎实复习,对应题型的细致训练,数学成绩会上一个台阶。
第三,第2个月继续复习漏洞的知识,并在做题上面要增加4道大题,依旧是不断的做题,不断的训练,不断的总结。周末再把做过的错题重新做两遍。
在第二个月的复习过程中,一定要提醒孩子,有不会的题必须亲自去请教,老师知道把题目彻底弄明白为止。
第四如果孩子到现在为止做过所有的题型全部能做对,那就建议把数学的第22 23道题也开始进攻,如果做不到全对,那就停下来,继续攻克不会的题型。最后两道题建议把第一小题,第二小题尽量做对。
经过两个多月的训练,孩子的考试成绩应该可以达到100分左右,这个时候如果有精力就可以继续进攻更难的题型,这个时候一定要紧跟老师的步伐,总结难题解题思路解题方法,一球达到准确无误的掌握各种类型的做题思路。
第五针对中考数学考场试卷练习,尤其注意细节,从读题到审题,从审题到做题,从做题到检查检查,步步为营,不允许有丝毫的差错,并且按照中考考场程序来进行。
我是一名20多年的老师,也是一名高一学生的妈妈提出的建议,如果合理,欢迎留言加以评论
6. 五年级第二学期学生适合刷什么题?
从题主描述来看,孩子基础应该是比较扎实的,我是王老师,专注于小学数学,分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎大家的关注。五年级是小学数学知识量最多的阶段,课外亦是如此,数学离不开刷题,做到有效率,那么就要根据孩子自己的学习准备去针对性选择题目来做。
数学具有螺旋式课程特点,具有系统性和连续性,如果课内基础较好,可以适当拓展下课外数学,课外数学也是由基础到提升的过程。先大致介绍下五年级课外数学体系吧!
某思五年级课外数学考纲
课外数学分为计算,计数,数论,几何,应用题和组合数学(杂题)六个大类,小类更是多大200多知识点,如果孩子之前没有接触过课外数学,建议从一些和课内结合紧密的题目开始练习。
大家知道数学计算、几何、应用题是占比最大的题型形势,不妨先从这三块入手。
① 计算
分数的四则混合运算,基本的分数巧算技巧(裂项),定义新运算,循环小数化分数相应题目。切莫死记硬背公式,要明白推导过程。
② 几何
分为平面几何和立体几何,五年级可以接触一些基础的平面几何模型,最好先预习六年级比例的概念。还有一些曲线求阴影面积题型,可以先接触下。也是对平面图形面积的综合复习。
③ 应用题
五年级以分数应用题为主,可以多练习,分数应用题是整数应用题的拓展和延续,数量关系也是有独特的一方面。最重要解题策略是量率对应求单位1。分数应用题分类很多,文末会附一些练习题,供你刷!
可以接触一些复杂的行程问题,可以综合运用各种思维方法,帮助你深入学习。一般行程问题也是压轴题型。往往需要画图+方程+比例+分段+公式综合去思考解题。
结束语:数学要循序渐进,结合自己的学习准备,才能高效,刷题不是目的,经历思考过程才重要,形成自己的解题策略,培养数学思维,从知识、方法要去升华。以上!
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7. 人教版小学一年级数学下册分别有几个课时?
根据《义务教育课程实验方案》,人教版一年级下册数学应备59课时
小学课程设置标准及课节数小学一、二年级:品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发或选用的课程(3节)
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