小学一年级数学论文(小学数学教学论文如何写)
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2023-10-26
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1. 小学一年级数学论文,小学数学教学论文如何写?
我觉得最好写的就是围绕案例来写论文。先确定自己想要写的方面。数学细分下来有很多很多可写的地方。但是题目不要太大,尽量小些,哪怕就是一个知识点引发的思考与研究。比如,我写过的一些,有关量感课堂的,就是以几个跟度量相关的不同年级的知识点相联系,找到共同点,教科书的呈现方式和培养孩子的能力方面基本都是一致的。或者浅谈概念教学,把某学段跟概念相关的知识点提炼出来,写出这块教学内容的一些方法。甚至可以是某一册书中的内容,比如估测能力培养以某某教学内容为例。当然在做这些工作是到CNKI中国知网去搜索相关论文通读,可以借鉴部分小标题,当然也可以找写手。但是如果你是从事教学工作的,不会写论文也说不过去啊。
2. 小学二年级数学小论文怎么写?
你去网上查找一下的呢 可以找到的
3. 小学数学的论文到底怎么写?
参考范本:
小学数学学生兴趣培养
一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性
数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.
二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法
1.必须要实行的原则
在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则:
(1)适应性原则
适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学习兴趣是关键,那么,我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说,现在小学阶段,那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛,不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.
(2)发展性原则
发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么,启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,促进学生的全面发展.此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效.这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识,又有了继续学习的欲望和兴趣,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的.
2.所采取的方法
以根本原则为基础,以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如:我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式,激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分,一是课堂教学,二是课外思考和课外作业.在课堂教学中,应该:
(1)每名学生都积极参与
老师在授课的过程中,要以所教知识与学生的现有认知水平为基础,设计师生共同参与的学习模式,让所有学生参与其中,提高其学习的主动性和效率.
(2)不同的成功体验
让每一名学生都有自己对成功的体验,老师通过教学情境的创设来区别对待,并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教,这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性,所以说,循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策,每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情,更能激发学生学习的积极性和主动性.
(3)积极表扬和鼓励
小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感,所以,在教学的活动中,教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是,在学生取得进步时,教师要及时给予表扬和鼓励,这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.
(4)趣味性课堂活动
教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法,例如在教授小学一年级“加减法”的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识,同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次,我们教师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来,通过生动有趣的故事,在中间穿插一些数学知识,并通过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设施,形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外,应该:给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主,只要在课堂上真正理解消化了,我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣,尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时,必须对题量和题型做细致的考察.归根到底,作业的意义就是为了发现问题并解决问题,而不是作为惩罚学生的硬性指标.
4. 一年级数学小论文怎么写?
一年级数学小论文的撰写可以分为以下几个步骤:
1. 确定论文的主题:可以选择与一年级数学相关的问题或主题,例如数字、图形、加减法等。
2. 收集资料:在撰写论文之前,可以查阅相关的教材、教参、数学科普书籍等资料,了解一年级数学的基本知识和概念。
3. 提出问题或论点:根据确定的主题和收集的资料,提出与主题相关的问题或论点。例如,“一年级数学中,数字1、2、3有什么特点?”,“一年级数学中,加法和减法有什么异同点?”
4. 进行分析:针对提出的问题或论点,进行深入的分析和探讨。可以结合教材中的例题和插图,阐述自己的理解和观点。
5. 提供解决方案:在分析的基础上,提出解决问题的方法或策略。例如,“在一年级数学中,如何教学生认识数字1、2、3?”,“在一年级数学中,如何教学生进行加减法计算?”
6. 总结结论:最后,对整个论文进行总结,强调自己的观点和结论,并提出一些建议和展望。
在撰写一年级数学小论文的过程中,可以使用简单的语言和易于理解的例子来阐述自己的观点和分析,同时要注意格式的规范和逻辑的清晰。
5. 如何提高小学数学课堂的吸引力论文?
(一)构建和谐数学课堂的策略 1、在构建良好的师生关系中走进和谐。
和谐社会是一种有层次的和谐,其核心是人与人之间关系的和谐,即人与人的和睦相处,是保证社会机体均衡发展的基础。
那么,在数学课堂教学中,教师与学生关系如何,便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐,学生能否均衡而有个性地发展的主体。
师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系,良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。
因此,教师由“传授者”转化为“促进者”;教师由“居高临下”转向“平等中的首席”;教师与学生、学生与学生关系是平等合作关系,没有任何歧视、批评。
教师要把微笑、鼓励的掌声、带进课堂,教师要用具有感染力的语言,贯彻于教学中,允许学生自由发言、自由讨论,提高学生的协作、交流、探究等多种能力。
2、依托教材走近和谐。
在课改教材中,蕴含着十分丰富的情感因素。
从一组数据,一幅美丽的图画等,都能让学生受到感染和教育。
在依托教材从事教学活动的同时,对教材进行“深度加工”——积极选择,有效重组及完善整合。
如在进行空间图形领域“长方体的认识”教学研究中,设计以下教学环节:l、师生谈话。
出示粉笔盒、红砖等物体,学生指出他们是什么形体。
2、师生问答。
学生举出一些属于长方体物体的例子。
3、师生共同操作演示。
教师和学生用刀削萝卜,认识面、棱、顶点。
4、小组讨论。
长方体的特征。
在以上教学过程中,对于教学内容的呈现采取了不同的方式,有文本呈现、直观演示、实验操作、触摸感受、媒体展示等,调动了学生学习的积极性。
创造性使用教材,结合生活实际,使学生在轻松愉悦的氛围中学数学、用数学。
3、在预设生成中走进和谐。
随着课改的进一步深入,如今的课堂正呈现出“刚性向弹性转变”的趋势,更关注过程的体验,关注过程体验中即时生成的东西,在“动”的过程中涌现新思想、新创意。
学生是灵动的生命体,在丰富而又千变万化的课堂教学情境中常会有许多预料不到的现象产生。
面对这些生成性的教学资源,如何及时捕捉,让它成为教育教学的契机这不仅需要教师在教育教学前对所要教学的内容进行彻底研究,预设其中的教学价值,对教育对象的认知起点,学习状况进行提前预设更需要教师一双敏锐的眼睛,并随时进行价值引导。
因此,在教学中,应大胆放手让所有学生去探索,相信他们。
教师的任务是为学生开放广阔的探索空间,仔细体会各种不同的思维、不同的方法,必要时给予评判、点拨,决不可做过多的限制或超前点拨,更不要对其发现作任何预置的“圈套”,以学生的自主发现、探究为主,激发全班学生学数学、用数学的热情。
这样,达到了教与学的完美结合,注重了教学过程的全方位和谐。
4、在环境与气氛的渲染中走进和谐。
美国心理学家布鲁纳说:“学生最好的动机是对所学学科的兴趣。
”兴趣是最好的老师,也是学生最重要的学习助推器。
数学学科由于其本身具有的抽象性,学生往往感觉到乏味、单调、枯燥,远不如语文等学科富有情感的学科那么有吸引力。
所以,教师要针对数学学科和小学生好奇、好问的特点,重视创设良好的学习环境和富有挑战性的氛围,使课堂教学充满活力。
(二)建立和谐的数学课堂教学模式 1、交往互动型课堂。
(1)平等对话。
化解师生间、生生间森严的壁垒。
一方面做到师生平等。
在交往互动中承认学生的主体性,给予学生应有的权利,给予学生主动发言、参与的机会。
另一方面,做到生生平等。
老师不能在课堂教学中使一部分学生成为交往互动的“贵族”,另一部分学生沦落为交往互动的“奴隶”。
要实现师生平等,老师就应该学会“屈尊”、“倾听”;要实现生生平等,教师就要学会调控自己,消除自己对学生的偏见,用各种各样的方式平等对待学生,调动学生参与的积极性。
(2)相互尊重。
做到三个方面:一是教师尊重学生真实的内心体验和情感。
教师要设身处地从学生角度思考问题,要重视学生的存在和需要。
如在认知关系上,教师不能以成人的认知方式去要求学生,不能忽视学生自己的认知方式;在情感受关系上,教师不能忽视了学生作为未成年人所感受到的情感体验以及他们的情感需要;在社会关系上,教师作为社会的代言人、教育者和知识的传授者,应该民主平等地对待学生。
二是教师要在此基础上尊重学生的行为选择。
三要尊重学生的奇思妙想。
(3)彼此评判。
相互评判不是抵毁,而是为了使他人接受自己的思想、观念等,也是为了使自己获得他人的思想,与他人达成共识,从而发展自己。
在课堂教学中,采用同桌交流、小组内交流、班上交流等形式,让每一个学生都有展示自己的思维、发表自己的不同评判意见的机会。
6. 浅谈小学数学复习的教学方法论文?
小学数学复习是小学生学习过程中非常重要的一环,它不仅可以帮助学生巩固所学知识,还可以提高学生的数学思维能力和解题能力。下面是一篇浅谈小学数学复习的教学方法论文,供参考。
一、复习的目的和意义
小学数学复习是指在学完一定的数学知识后,对所学知识进行回顾和巩固的过程。小学生的数学知识比较基础,但是数量较多,需要不断地进行复习和巩固。小学数学复习的目的和意义主要有以下几点:
1.巩固所学知识。小学生的数学知识比较基础,但是数量较多,需要不断地进行复习和巩固,才能够真正掌握所学知识。
2.提高数学思维能力。数学是一门需要思考和推理的学科,通过复习可以帮助学生更好地理解数学概念和方法,提高数学思维能力。
3.提高解题能力。数学是一门需要解题的学科,通过复习可以帮助学生更好地掌握解题方法和技巧,提高解题能力。
二、复习的方法和步骤
小学数学复习的方法和步骤主要包括以下几个方面:
1.整理笔记。学生在学习数学的过程中,应该认真听讲、做笔记,将所学知识整理成条理清晰的笔记。在复习的时候,可以根据笔记进行回顾和巩固。
2.分类复习。小学数学知识比较多,可以根据知识点进行分类复习。例如,可以将数学知识分为数的认识、加减法、乘除法、分数、小数、几何等方面进行分类复习。
3.练习题目。数学是一门需要练习的学科,通过练习题目可以帮助学生更好地掌握解题方法和技巧。在复习的过程中,可以选择一些典型的题目进行练习。
4.查漏补缺。在复习的过程中,学生可能会发现自己对某些知识点掌握不够,可以通过查漏补缺的方式进行复习。例如,可以通过查看教材、参考书等方式进行补充学习。
5.总结归纳。在复习的过程中,学生应该及时总结归纳所学知识,将知识点串联起来,形成完整的知识体系。
三、复习的注意事项
小学数学复习需要注意以下几个方面:
1.合理安排时间。小学生的时间比较有限,需要合理安排复习时间,不能过度复习,也不能草率复习。
2.重点突出。在复习的过程中,应该重点突出一些重要的知识点和难点,加强巩固和练习。
3.多角度思考。数学是一门需要思考和推理的学科,学生在复习的过程中应该多角度思考,不断提高自己的数学思维能力。
4.注重实践。数学是一门需要实践的学科,学生在复习的过程中应该注重实践,多做题目,提高解题能力。
5.及时反馈。在复习的过程中,学生应该及时反馈自己的学习情况,及时调整学习方法和步骤,提高学习效果。
总之,小学数学复习是小学生学习过程中非常重要的一环,需要学生认真对待。通过合理的复习方法和步骤,可以帮助学生巩固所学知识,提高数学思维能力和解题能力。
7. 小学一年级学生怎么写数学小论文?
提起小论文不要感到很神秘,小学一年级学生照样可以写数学小论文,只不过不要要求很高,小学生只要能把学数学或者写作业的想法和思路复述清楚就可以了。
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1. 小学一年级数学论文,小学数学教学论文如何写?
我觉得最好写的就是围绕案例来写论文。先确定自己想要写的方面。数学细分下来有很多很多可写的地方。但是题目不要太大,尽量小些,哪怕就是一个知识点引发的思考与研究。比如,我写过的一些,有关量感课堂的,就是以几个跟度量相关的不同年级的知识点相联系,找到共同点,教科书的呈现方式和培养孩子的能力方面基本都是一致的。或者浅谈概念教学,把某学段跟概念相关的知识点提炼出来,写出这块教学内容的一些方法。甚至可以是某一册书中的内容,比如估测能力培养以某某教学内容为例。当然在做这些工作是到CNKI中国知网去搜索相关论文通读,可以借鉴部分小标题,当然也可以找写手。但是如果你是从事教学工作的,不会写论文也说不过去啊。
2. 小学二年级数学小论文怎么写?
你去网上查找一下的呢 可以找到的
3. 小学数学的论文到底怎么写?
参考范本:
小学数学学生兴趣培养
一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性
数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.
二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法
1.必须要实行的原则
在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则:
(1)适应性原则
适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学习兴趣是关键,那么,我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说,现在小学阶段,那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛,不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.
(2)发展性原则
发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么,启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,促进学生的全面发展.此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效.这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识,又有了继续学习的欲望和兴趣,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的.
2.所采取的方法
以根本原则为基础,以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如:我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式,激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分,一是课堂教学,二是课外思考和课外作业.在课堂教学中,应该:
(1)每名学生都积极参与
老师在授课的过程中,要以所教知识与学生的现有认知水平为基础,设计师生共同参与的学习模式,让所有学生参与其中,提高其学习的主动性和效率.
(2)不同的成功体验
让每一名学生都有自己对成功的体验,老师通过教学情境的创设来区别对待,并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教,这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性,所以说,循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策,每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情,更能激发学生学习的积极性和主动性.
(3)积极表扬和鼓励
小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感,所以,在教学的活动中,教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是,在学生取得进步时,教师要及时给予表扬和鼓励,这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.
(4)趣味性课堂活动
教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法,例如在教授小学一年级“加减法”的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识,同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次,我们教师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来,通过生动有趣的故事,在中间穿插一些数学知识,并通过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设施,形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外,应该:给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主,只要在课堂上真正理解消化了,我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣,尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时,必须对题量和题型做细致的考察.归根到底,作业的意义就是为了发现问题并解决问题,而不是作为惩罚学生的硬性指标.
4. 一年级数学小论文怎么写?
一年级数学小论文的撰写可以分为以下几个步骤:
1. 确定论文的主题:可以选择与一年级数学相关的问题或主题,例如数字、图形、加减法等。
2. 收集资料:在撰写论文之前,可以查阅相关的教材、教参、数学科普书籍等资料,了解一年级数学的基本知识和概念。
3. 提出问题或论点:根据确定的主题和收集的资料,提出与主题相关的问题或论点。例如,“一年级数学中,数字1、2、3有什么特点?”,“一年级数学中,加法和减法有什么异同点?”
4. 进行分析:针对提出的问题或论点,进行深入的分析和探讨。可以结合教材中的例题和插图,阐述自己的理解和观点。
5. 提供解决方案:在分析的基础上,提出解决问题的方法或策略。例如,“在一年级数学中,如何教学生认识数字1、2、3?”,“在一年级数学中,如何教学生进行加减法计算?”
6. 总结结论:最后,对整个论文进行总结,强调自己的观点和结论,并提出一些建议和展望。
在撰写一年级数学小论文的过程中,可以使用简单的语言和易于理解的例子来阐述自己的观点和分析,同时要注意格式的规范和逻辑的清晰。
5. 如何提高小学数学课堂的吸引力论文?
(一)构建和谐数学课堂的策略 1、在构建良好的师生关系中走进和谐。
和谐社会是一种有层次的和谐,其核心是人与人之间关系的和谐,即人与人的和睦相处,是保证社会机体均衡发展的基础。
那么,在数学课堂教学中,教师与学生关系如何,便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐,学生能否均衡而有个性地发展的主体。
师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系,良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。
因此,教师由“传授者”转化为“促进者”;教师由“居高临下”转向“平等中的首席”;教师与学生、学生与学生关系是平等合作关系,没有任何歧视、批评。
教师要把微笑、鼓励的掌声、带进课堂,教师要用具有感染力的语言,贯彻于教学中,允许学生自由发言、自由讨论,提高学生的协作、交流、探究等多种能力。
2、依托教材走近和谐。
在课改教材中,蕴含着十分丰富的情感因素。
从一组数据,一幅美丽的图画等,都能让学生受到感染和教育。
在依托教材从事教学活动的同时,对教材进行“深度加工”——积极选择,有效重组及完善整合。
如在进行空间图形领域“长方体的认识”教学研究中,设计以下教学环节:l、师生谈话。
出示粉笔盒、红砖等物体,学生指出他们是什么形体。
2、师生问答。
学生举出一些属于长方体物体的例子。
3、师生共同操作演示。
教师和学生用刀削萝卜,认识面、棱、顶点。
4、小组讨论。
长方体的特征。
在以上教学过程中,对于教学内容的呈现采取了不同的方式,有文本呈现、直观演示、实验操作、触摸感受、媒体展示等,调动了学生学习的积极性。
创造性使用教材,结合生活实际,使学生在轻松愉悦的氛围中学数学、用数学。
3、在预设生成中走进和谐。
随着课改的进一步深入,如今的课堂正呈现出“刚性向弹性转变”的趋势,更关注过程的体验,关注过程体验中即时生成的东西,在“动”的过程中涌现新思想、新创意。
学生是灵动的生命体,在丰富而又千变万化的课堂教学情境中常会有许多预料不到的现象产生。
面对这些生成性的教学资源,如何及时捕捉,让它成为教育教学的契机这不仅需要教师在教育教学前对所要教学的内容进行彻底研究,预设其中的教学价值,对教育对象的认知起点,学习状况进行提前预设更需要教师一双敏锐的眼睛,并随时进行价值引导。
因此,在教学中,应大胆放手让所有学生去探索,相信他们。
教师的任务是为学生开放广阔的探索空间,仔细体会各种不同的思维、不同的方法,必要时给予评判、点拨,决不可做过多的限制或超前点拨,更不要对其发现作任何预置的“圈套”,以学生的自主发现、探究为主,激发全班学生学数学、用数学的热情。
这样,达到了教与学的完美结合,注重了教学过程的全方位和谐。
4、在环境与气氛的渲染中走进和谐。
美国心理学家布鲁纳说:“学生最好的动机是对所学学科的兴趣。
”兴趣是最好的老师,也是学生最重要的学习助推器。
数学学科由于其本身具有的抽象性,学生往往感觉到乏味、单调、枯燥,远不如语文等学科富有情感的学科那么有吸引力。
所以,教师要针对数学学科和小学生好奇、好问的特点,重视创设良好的学习环境和富有挑战性的氛围,使课堂教学充满活力。
(二)建立和谐的数学课堂教学模式 1、交往互动型课堂。
(1)平等对话。
化解师生间、生生间森严的壁垒。
一方面做到师生平等。
在交往互动中承认学生的主体性,给予学生应有的权利,给予学生主动发言、参与的机会。
另一方面,做到生生平等。
老师不能在课堂教学中使一部分学生成为交往互动的“贵族”,另一部分学生沦落为交往互动的“奴隶”。
要实现师生平等,老师就应该学会“屈尊”、“倾听”;要实现生生平等,教师就要学会调控自己,消除自己对学生的偏见,用各种各样的方式平等对待学生,调动学生参与的积极性。
(2)相互尊重。
做到三个方面:一是教师尊重学生真实的内心体验和情感。
教师要设身处地从学生角度思考问题,要重视学生的存在和需要。
如在认知关系上,教师不能以成人的认知方式去要求学生,不能忽视学生自己的认知方式;在情感受关系上,教师不能忽视了学生作为未成年人所感受到的情感体验以及他们的情感需要;在社会关系上,教师作为社会的代言人、教育者和知识的传授者,应该民主平等地对待学生。
二是教师要在此基础上尊重学生的行为选择。
三要尊重学生的奇思妙想。
(3)彼此评判。
相互评判不是抵毁,而是为了使他人接受自己的思想、观念等,也是为了使自己获得他人的思想,与他人达成共识,从而发展自己。
在课堂教学中,采用同桌交流、小组内交流、班上交流等形式,让每一个学生都有展示自己的思维、发表自己的不同评判意见的机会。
6. 浅谈小学数学复习的教学方法论文?
小学数学复习是小学生学习过程中非常重要的一环,它不仅可以帮助学生巩固所学知识,还可以提高学生的数学思维能力和解题能力。下面是一篇浅谈小学数学复习的教学方法论文,供参考。
一、复习的目的和意义
小学数学复习是指在学完一定的数学知识后,对所学知识进行回顾和巩固的过程。小学生的数学知识比较基础,但是数量较多,需要不断地进行复习和巩固。小学数学复习的目的和意义主要有以下几点:
1.巩固所学知识。小学生的数学知识比较基础,但是数量较多,需要不断地进行复习和巩固,才能够真正掌握所学知识。
2.提高数学思维能力。数学是一门需要思考和推理的学科,通过复习可以帮助学生更好地理解数学概念和方法,提高数学思维能力。
3.提高解题能力。数学是一门需要解题的学科,通过复习可以帮助学生更好地掌握解题方法和技巧,提高解题能力。
二、复习的方法和步骤
小学数学复习的方法和步骤主要包括以下几个方面:
1.整理笔记。学生在学习数学的过程中,应该认真听讲、做笔记,将所学知识整理成条理清晰的笔记。在复习的时候,可以根据笔记进行回顾和巩固。
2.分类复习。小学数学知识比较多,可以根据知识点进行分类复习。例如,可以将数学知识分为数的认识、加减法、乘除法、分数、小数、几何等方面进行分类复习。
3.练习题目。数学是一门需要练习的学科,通过练习题目可以帮助学生更好地掌握解题方法和技巧。在复习的过程中,可以选择一些典型的题目进行练习。
4.查漏补缺。在复习的过程中,学生可能会发现自己对某些知识点掌握不够,可以通过查漏补缺的方式进行复习。例如,可以通过查看教材、参考书等方式进行补充学习。
5.总结归纳。在复习的过程中,学生应该及时总结归纳所学知识,将知识点串联起来,形成完整的知识体系。
三、复习的注意事项
小学数学复习需要注意以下几个方面:
1.合理安排时间。小学生的时间比较有限,需要合理安排复习时间,不能过度复习,也不能草率复习。
2.重点突出。在复习的过程中,应该重点突出一些重要的知识点和难点,加强巩固和练习。
3.多角度思考。数学是一门需要思考和推理的学科,学生在复习的过程中应该多角度思考,不断提高自己的数学思维能力。
4.注重实践。数学是一门需要实践的学科,学生在复习的过程中应该注重实践,多做题目,提高解题能力。
5.及时反馈。在复习的过程中,学生应该及时反馈自己的学习情况,及时调整学习方法和步骤,提高学习效果。
总之,小学数学复习是小学生学习过程中非常重要的一环,需要学生认真对待。通过合理的复习方法和步骤,可以帮助学生巩固所学知识,提高数学思维能力和解题能力。
7. 小学一年级学生怎么写数学小论文?
提起小论文不要感到很神秘,小学一年级学生照样可以写数学小论文,只不过不要要求很高,小学生只要能把学数学或者写作业的想法和思路复述清楚就可以了。
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